<p class="ql-block"> 🍂秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。</p><p class="ql-block"> 为了更好地立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，为教师营造良好的教研氛围，全面提高课堂教学水平，9月18日，涪陵区教科所副所长叶洪林莅临实验小学指导语文教学工作。</p> <p class="ql-block"> 课堂开始，叶所指导齐读课题，声音低沉，带有英雄气概，营造悲壮的氛围。</p> <p class="ql-block"> 学生借助小标题，清楚、简洁、完整地回顾文章主要内容。</p> <p class="ql-block"> 叶所让学生勾画出描写敌人的句子，想象这是一群怎样的敌人？从“山路，山涧、深谷”等词可以看出当时的战斗怎么样？层层深挖，学生不难明白，写这群敌人的作用是为了渲染氛围，塑造群体。</p> <p class="ql-block"> 聚焦马宝玉，通过文中描写班长马宝玉的句子，不难看出他是一个英勇果断、不怕牺牲的战士。设置问题“只写班长行不行？”<span style="font-size: 18px;">紧接着学生找出写战士们的句子，说说和班长的相同之处，再次明确写“一个人”和“一群人”的目的，了解“点面结合”的写法。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，回顾五年级上册《慈母情深》的场景描写，主要是写“景”，而场面描写主要写“人”。</p> <p class="ql-block"> 课后，叶所召集老师们，对本堂课教学设计做了讲解，对本篇课文中的“点”和“面”进行激烈讨论，告诉我们在教学过程中，激发性问题，学生的答案具有开放性，而回答引导性问题时，则具有封闭性，这是老师们在设置问题时要注意的地方。</p> <p class="ql-block"> 却顾所来径，苍苍横翠微。</p><p class="ql-block"> 相携教研路，复得满载归。</p><p class="ql-block"> 我们携手同行，在实践中学习，在交流中提高，在反思中促进。教研先行，涪陵语文定会更有“研值”！</p>