<p class="ql-block">课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径。乡土资源就是农村普遍存在的、具有农村特色的、和幼儿生活密切相关并可以与之进行直接互动的农作物、自然物等。自武安市课题一《乡土资源在幼儿园大班活动中的应用研究》开题以来，在王晓雅老师的带领下课题组成员积极参加理论学习。</p> <p class="ql-block">一、课题成果视频汇报</p> <p class="ql-block">二、研究过程</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）准备阶段</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">幼儿在生活中已经接触了大量的乡土教育资源，我们幼儿园开展了《乡土资源在幼儿园大班活动中的应用研究》的课题研究，为了使研究更具有实效性，我们开展了问卷调查。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、调查问卷</span></p> <p class="ql-block">2、理论学习，为了使老师们能有效的进行课题研究，课题组成员进行了前期的理论及案例学习。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）实验阶段</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">课题组老师们利用业余时间进行探讨与研究，并制定了初步的研究方案。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、老师们进行课题研究学习。</span></p> <p class="ql-block">2、通过探讨确立了模式雏形。</p> <p class="ql-block">3、实验阶段我们每人选取了乡土资源活动案例，并展开了研究。</p><p class="ql-block">每个教师选取的乡土资源活动案例</p> <p class="ql-block">4、老师们的教学设计都达到了一定的效果，在乡土资源应用的活动中，老师们从中看到了问题，在活动中有的问题能及时的解决，有的问题对课题研究有一定的帮助，以便日后进行探讨研究。</p> <p class="ql-block">5、实验阶段幼儿在活动中的图片</p> <p class="ql-block">6、实验阶段课题总结视频</p> <p class="ql-block">三、我们课题成果主要以问卷调查及报告、教学设计、案例、论文等形式体现。</p><p class="ql-block">成果1：调查问卷及调查报告</p> <p class="ql-block">成果2、教学设计（成册）</p> <p class="ql-block">成果3：视频课展示</p> <p class="ql-block">成果4：课题在幼儿园实施中老师们获得的荣誉</p> <p class="ql-block">成果5：阶段性总结</p> <p class="ql-block">乡土资源在农村幼儿园就是一部活的教材。我们幼儿园将在乡土资源课题研究过程中，继续深入探索研究。</p>