教师节”杨校长送给我们的“珍馐佳肴”之——全学科思维打开思维的多扇窗

玥语

每逢“教师节”，孩子们最最期待的就是去看望杨校长，与他天马行空地聊，酣畅淋漓地说！今年“教师节”也不例外，孩子们相约去看望了深深想念着、崇拜着、敬爱着的杨校长！杨校长依然给我们上了几堂别开生面的课，“参观书院小学校史馆”、“介绍校园设计、校容校貌”、“学校课程特色”，最后一场“大餐”——全科思维。 杨校长首先强调，“双减”政策之后，要提升“大语文”、“大阅读”思想，提高阅读的时间占比，语文阅读是各学科的基础。阅读（听）和观察是输入，写作和交流（展示）是输出（检验），思考和体验是催化剂（内化）。通过“阅读—观察—思考—写作”，提升孩子的思维能力和思想纬度。通过“大语文”这个工具可以博古通今，让各学科融会贯通，学习不再枯燥无味。 杨校长用地球仪带领着我们开启了一场神奇的思维世界之旅，从人生到书本知识，从线性思维到系统思维。学习功课为什么觉得难？因为只学了一个个知识点，没有形成面，形成体，没有系统化。每一个学科都不是孤立存在的，都有着关联性。训练快速提炼、整合，抓重点的能力，优化思维。杨校长以地球仪上的经线纬线，经度纬度来举例。线由一个个点组成的，一条条线又组成了面，又组合成了整个地球。站在不同的纬度，你会看到不同的风景。站在极点，你会俯瞰“经纬”，陆地、海洋。从地球仪上看，就是用简单的几种颜色就表达出了海洋、陆地、沙漠。就是越宏观化，系统化越简单。一个人要有全局性理解力，就需要多维的思维方式和丰富的知识层次，也就是思维广度和思维深度。它们是可以互补的。如果一个人知识面广，但思想深度一般，他可以调取丰富的思维模型来弥补思维深度的不足；如果一个人知识面不广但深度够，他也能在遇到问题时洞见本质，运用思维模型触类旁通地解决问题，弥补思维广度的不足。股神巴菲特的幕后智囊查理•芒格说：“对于一个只有一把锤子的人来说，任何问题看起来都很像钉子。”如果一个人拥有多种学科技能，学到了足够的多元化知识，也就是带上了多种工具，将会减少由于这种“锤子”倾向带来的单一认知，在通往生活智慧的道路上，也就跨出了建设性的一步。 为什么学的都会，考试考不好？杨校长给出了几个方法：（1）学与考，是输入与输出。知识积累，重在提取能力的再现。（2）整合能力的训练，规定时间内完成任务，提升速度与准确度。（3）书写的能力和速度训练。杨校长由此给我们讲了万维钢老师总结的“刻意练习的方法”，主要有四点：1、只在“学习区”练习。要想成为某一领域的顶尖高手，方法就是刻意练习。训练者必须随时了解自己最需要改进的地方。一旦已经学会了某个知识点或技能，就不应该继续在上面花时间，应该立即转入下一个困难点。2、把要训练的内容分成有针对性的小块，对每一个小块进行重复练习。比如，体育训练和音乐训练强调“分块练习”。首先你要把整个动作或者整首曲子过一遍，然后把它分解为很多小块，一块一块地反复练习。知识和技能绝非是零散的信息和随意的动作，它们大多具有某种“结构”。关键在于两点：必须进行大量的重复训练和训练必须有高度的针对性。3、在整个练习过程中，随时能获得有效的反馈。老师的最大作用是什么呢？就是提供即时的反馈。一个动作做得好与不好，最好有教练随时指出，本人必须能随时了解练习结果。在某种程度上，刻意练习是以错误为中心的练习。练习者必须要对错误极其敏感，一旦发现自己错了就会练习到改正为止。4、练习时注意力必须高度集中。刻意练习要求练习者调动大量的身体和精神资源，全力投入。如果你想学点知识，最好的办法是找本书正规的教科书或者专业著作，然后老老实实地反复读，而且还要自己整理笔记，甚至做习题获得反馈。 杨校长又用网上大家都看过的一个视频，给我们整合了一下人生哲学：视频里，一个外国老师教他的学生。他先是拿出一个透明的瓶子，随后把一些高尔夫球放在瓶子里，问学生：“瓶子满了吗？”随后又把小石头和沙子放进去，问道：“那现在满了吗？”。学生们异口同声回答到：“满了”。于是，老师又拿出啤酒，将啤酒倒进去了。随后跟同学们说到：把这个罐子想象成自己的人生，高尔夫球代表着重要的东西，包括家人、朋友、健康、热情。小石头代表着琐碎但重要的事情，比如未来我们的汽车、工作、房子。沙子呢，就只是其他的一些小事情，如果先把沙子倒进罐子里，我们就没有空间放小石头和高尔夫球。人生就是跟这个罐子一样的道理：如果你把所有时间和精力都耗在小事情上，你就不会有时间去在意真正重要的事情，专注那些真正能让你感到高兴的事情，先要把高尔夫球照顾好，也就是真正重要的事情，把优先事项列好，其他的事情都是沙子而已。啤酒呢，就代表着无论你的生活有多么忙碌，总要有时间和朋友喝两杯。杨校长讲到：如果在学习方面，心态和思维就是高尔夫和石子；学习方法技巧工具是沙子；休闲娱乐是啤酒。如果在全科思维方面，阅读、观察、写作是高尔夫和石子；各学科的知识是沙子；休闲的能力是啤酒。这是个哲思例子，可以延伸到各个方面。 杨校长还教给孩子们学业紧张的情况下，快速阅读课外书的方法：（1）先浏览目录，目录相当于一篇文章的核心。（2）快速翻看，找有感觉的看。（3）边读边画，边悟边写，用各种符号与线条做标记。又给孩子们讲了未来人才选拔的趋势，高端精英科技人才与实际操作的高尖技术人才及服务性等人才。带孩子们思考，疫情和战争的两面性（思辨思维）。 这就是导师，博学多识，在孩子们不同的生命阶段，以不同的方式带给他们启迪、洞见和引领！他永远是孩子们前行路上亮着的那盏灯，敞着的那扇希望之门，开着的多扇智慧之窗！杨校长说：“兢兢业业只为做一名有良心的老师！立己达人，力做一名学生和家长看得起的老师！”