<p class="ql-block"> 为庆祝中国共产党成立100周年，贯彻落实党的十九届五中全会精神，落实江西省委省政府有关会议精神，江西省教育学会、江西省叶圣陶研究会、江西省教育厅教学教材研究室联合开展2021年江西省教育改革与创新研讨会—数智时代下教育的改革与创新征文大赛。</p> <p class="ql-block"> “信息技术与课程深层次生活化整合”的整体目标则是要变革传统的课堂教学结构，将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统课堂教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导—主体相结合”教学结构，这正是信息技术与学科教学深层次生活化整合的实质与落脚点，也是“生活化深度融合”的确切内涵。</p><p class="ql-block"> 教学内容要由只是依赖一本教材，转变为以生活化教材为主、并有丰富的信息化教学资源相配合；教学媒体要由只是辅助教师突破重点、难点的形象化教学工具，转变为既能辅助教师的“生活化教”，又能促进学生自主地“生活化学”，从而使学习者得到更丰富、有效的认知探究工具、协作交流工具及情感体验与内化工具的支持。</p> <p class="ql-block"> 现代随着信息技术的不断发展,在物理实践教学中,引进了现代化的电教信息技术,越来越重视对学生的生活化综合能力的培养,合理的运用电教信息技术,能够对原本枯燥的教学内容进行生活化的优化与拓展。在物理课堂中,利用多媒体课件创设的声,形,图,色并茂的物理情境,可以极大的激发学生学习的兴趣.根据物理教学的实际需要,结合教学重难点,合理而适当的选择和使用多媒体手段辅助生活化教学,要注意趣味性和艺术性，从中培养学生的学习激情和将物理知识应用于生活生产的能力。</p> <p class="ql-block"> 金桂飘香福临门，八月十五庆团圆👪，祝大家心圆梦更圆，中秋佳节快乐！</p> <p class="ql-block"> 巜生活化教学提升物理核心素养的实践研究》课题组全体成员讨论定稿！</p><p class="ql-block">审稿 蔡福莹</p><p class="ql-block"> 2021-09-21</p>