这周还在小说单元，前面谈杨志智取生辰纲，现在谈范进中举。范进中举这个小说很好笑，情节很简单，学生很容易看懂，但从这篇笑的文中，我们或许能读出不一样的东西来。<div> 这篇文章我用的是漫谈式的方式在讲，从标题开始讲，中举是什么，从而引出中国的科举制度，再讲讲清朝的人才是通过八股取士的方式选拔出来的，中国的科举分县试——乡试——会试——殿试这几个级别，知识分子可以考一辈子。</div><div> 说完中举再讲范进，主人公范进50多岁，考科举考了20多年，才中个秀才，这本身就很荒唐。其实，用现在的话说，这没什么好坚持的，但在那时，范进在母亲和老婆都将饿死的情况下，依然不放弃，可见，范进内心执念很深。我不知道学生从何得知，他考了20多年的，因为我根本没有讲内容，如果学生知道要么很认真看了文章，要么查了资料。</div><div> 接着我问本文的主人公是谁？当然从标题上看就是范进，但从全文看下来，我们会觉得胡屠户更像主人公，质疑就会得出范进在胡屠户的眼里、嘴里和手里，以胡屠户的嘴道出了范进的处境。</div><div> 接着问初读感受——好笑，是个喜剧。但似乎又有点可惜，一个人为了一个功名一生都只做这件事，尤其在考上之后，我们可以猜想，范进的贡献值很低。所以有学生说是悲剧，悲剧在于范进的个人命运可悲。也即他的外在表现——疯，内核是悲剧——个人命运全在科举中，深陷其中，无法自拔。</div><div> 学生说到这里，我就叹息了，他们真的认真在思考，漫谈式的教学看似漫不经心，实则对学生的要求很高，他们必须要仔细认真，会思考，会结合内容分析——而这就是当下语文教学中最需要的。我们不要固定答案，我们需要思考和表达。</div>