<h3 style="text-align: left;"> 学习是一种生活的态度。当一群热爱学习的人走到一起时，学习将成为一种习惯和乐趣。思考的习惯和分享的乐趣就影响着我们身边的每一个人。</h3> 一群九小的数学人在此集结，静静地开启了第一次学习之旅。第一次学习由占老师分享了陈淑娟老师所撰写的《走向深度学习的说理课堂》，整篇文章理论与实践相结合，较为清晰详细的阐述了对学生进行数学说理的意义及具体做法。 同时他也提出了自己的思考。“教育就是构建学生的世界观，人生观，数学教育就是教授学生学会理性的思考，理性的处理问题和解决问题，使之成为一种思考的习惯和行为的准则。” “说理的过程就是学生理性思考，准确表达的过程。这也是在传授数学知识之外，对学生提出的更高要求。但恰恰是这种能力的培养和锻炼对学生来说才是最有价值，最能受益的部分。或许我们老师每节课多做一点，学生就能从中有所思考，有所得。” 陈老师从自己的教学实践出发，对说理及表达的必要性进行了比较和分析，从而体会到教会，引导学生进行表达也是数学课堂较为重要的一个环节。 教育始终是一个漫长潜移默化的过程，我们需要有足够的耐心去交给孩子更多学习的时间与空间。学生的课堂表达能力也是如此，长时间的训练和引导才能让孩子得以提升。 陈静老师则从老师提问策略的角度分析了核心问题对课堂教学的积极影响。这也对我们的提问设计提出了更高的要求。 感谢这三位老师的思考与分享，希望未来有更多的老师参与其中，分享自己的智慧与思考。真正体会到学习的乐趣。