那些亮晶晶的时刻——潍坊市高中语文新课程新高考教学策略研讨会

梅花小镇

秋容有佳色，最是备考人。为期两个半天的新课程新高考教学策略研讨会虽然结束了，但是再次回想，那些亮晶晶的时刻仍然萦绕在心头。 出发前：一年好景君须记 研讨会之前的周三，于吉国校长和李强主任专门就此事进行引领，通过问题启发，让老师们明确我们此去的目标是什么，我们应该如何观课，如何就心中想法与专家互动，如何把成果带回学校惠及所有师生。第二天，我们所有参加研讨会的老师怀着对研讨会的憧憬，对各位专家老师的敬畏，自驾前行。 研讨中：开其物，成其务 上午三位专家领导和三位一线老师做了报告，我一边听一边记。就是电脑不给力，电量很快就没了。每到此时我就恨恨哪可论，总有一天把你换了。听完之后，想到了《朱子易论》中的一句话：先天下而开其物，后天下而成其务。就是通晓万物之理，得以办好各种事情。这些领导和老师，都是深谙备考之道的人。我把印象最深的几处可以分享一下。刘海涛局长给我的印象是：很谦虚，特专业。虽然是临时抓来当差，但是怎么感觉比特意准备的还精彩。谦虚是因为他一直强调自己是以学习者的身份前来。专业是因为他讲的几点不仅对高考备考特别有用，而且就像一个一线教师那样，了解学生的感受，了解教师的短板，还给出了解决方案。如他阅读《中国考试》上试题分析，了解高考考什么，强调教师一定要重视教材，一定把时政确定专题，让孩子们分头准备，在班级展示成果，这才能培养高阶能力。最让我佩服的是，他竟然知道统编教材考查申论，还知道文言文备考是块硬骨头，当前老师们缺点就在于只重视字词句。还有他给我们用数学坐标系指导作文，要有结构框架，是Y轴，X轴展开分析。分析有三个层次，点明观点，结合社会热点分析，最后表态。因为作文是为国家选拔接班人和担当者。还要注意变拼作文为改作文，多读专家名作，找准学生病灶，提供靶向药物。听着听着我就想到了《明湖居听书》形容小玉唱歌：王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，象熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，象吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，象一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。听杜老的报告感觉是：专业到骨子里。平时他听我们的课，总能切中肯綮，一针见血指出我们的不足，给出可行建议。这次他用《石门阵》和《百合花》对比，建议我们重视教材。我看到他亲自研究教材的勾画，比起我们这些人，真是有过之而无不及。我们不得不思考，我们应该如何做，应该怀着怎样的心态做。我对王老师报告的感觉是：很深入，有理论有实践，的确称得上高位引领。从把握高考命题立意到深化课堂改革实践，再到优化一轮复习策略，层层深入，一直走到老师学生的身边，让老师们摒除担心忧虑，大胆实施新高考备考。其中我们学校的小伙伴因为有的做法做得较好被采用，也沾光露脸，开心的同时还要更努力。昌乐一中的诗歌鉴赏逐句欣赏的做法，被我们一致认可，回校马上以优秀为榜样实施。散之在理，则有万殊；统之在道，则无二致。这些优秀的领导，让我想起，比我们优秀的人比我们更努力，我们有什么资格不努力前行？ 三位一线老师给一轮复习指明了方向，提供了各学校优秀的做法。我对寒亭一中的田国勇老师的印象是：他是一个真研究真写作的语文人。强调懂是王道，走出题海，揣摩圣意。特别让我们佩服的是，每次高考他都写下水作文。这样一个五十几岁的老师，一直勤勤恳恳在一线，无疑是我们所有语文人的榜样。为此，我们的刘娜娜老师提出一个很有价值的问题，看到这些老教师依然扎根一线，做各种报告，可是我们学校是不是没有把这部分资源用好？昌邑一中的史美玲老师，给我的印象是：她一个既美丽又认真细致的老师。她分享的诗歌备考思路，给我们很大启示，一定注意研究课标，研究单元导语，研究学习提示，研究单元任务，这样教考衔接就可以实现。周晓婧老师是老朋友，一直的印象是，她是一位颜值担当才华担当兼具的语文人。她分享的备考规划给我的感觉是，如果学校真的如实复制去做，没有考不好的。非常详细，真可以说知无不言，言无不尽。她的优秀，用刘娜娜老师的话说就是，上昌邑教研，她在上课；上高密教研，她在作报告；集团会议，她在发言。好吧，这个小伙伴就是如此优秀。 三位一线教师给我们奉献了三堂别开生面的课。高密一中陈晓彤的作文指导课，用课本经典篇目引路，从横向纵向两个纬度打开学生的思维，重视升格，重视思辨，不失为一堂好课。诸城实验中学韩冬冬老师上的是信息类阅读，带领学生厘清核心概念，对易模糊的文脉梳理、论证思路、论证特点等题型进行了深入比较，相信学生收获很大。青州二中董立娟老师带领学生体会写景抒情散文的景、情、理。她的优点是让学生从熟悉的篇目入手，理解情景交融，梳理必备知识，最后让学生进行高考命题。这里如果命题结合一下新高考的形式会更好。但是限于一节课，或许老师会下一节课处理。这些基本的流程总要让学生知道。 三位老师上完课，由我们最喜欢的毛连锋老师点评，毛老师备考总是那么有借鉴意义，他建议我们强化七种意识：一是教材意识。以文本为立足点，深挖教材。注意显性和隐性考查两种方式，重视尊崇教材。复习时，注意体现整合思想。二是体现知能建构意识，对每一个单元注意构建知识能力体系，确保复习全面。三是体现梳理归纳意识。对不同题型一定梳理出不同的答法，让学生心中有明镜一般。四是运用提升意识。我们的目标不是学习一种解题方法，而是运用方法解决问题。借助教材，明确方法，运用方法。五是关注思维提升。要让学生规范表达，不仅是谈谈而已。要通过规范训练得到规范表达。六强调教师回归文本意识。要引导学生从材料中找答案，避免就答案讲答案。七概念教学意识。每堂课讲清一个概念，像数学一样。让学生真正掌握一类问题答题的方法。毛老师的建议真是雪中送炭啊。 课间：天秋日正中，水碧无尘埃 利用中午早到时间，课间时间，我们观赏了高密一中的校园。丰富的校园文化、为四十岁做准备的理念、一面奢侈的环形湖，都给我们留下了深刻的印象。一中湖面漫悠悠，风细云轻已是秋。伙伴闲暇留印记，笑声曾响彻一中。 晚上：客睡何曾著，秋天不肯明 本来没想住下，可是朋友的一句话打动了我，我们青春已不在，还有多少相聚的机会呢。于是就有了愉快的相聚，以及和国芹的同床异枕。马永清同学还是那么明星范，大概经常锻炼的缘故，体型比以前瘦削。他总能把一个沉闷的话题变得有趣，以至最后连芹芳和谐、青梅竹马的故事都有了。于克德同学仍然像学生时代那样，永远是全场的焦点，从年级主任到宣传干事他用他的经历告诉我们应该如何做。感谢他和守芳的张罗，美食谁让我们体重增加，但是我们的友谊更深厚。王守芳、于守政、李艳琴、姚国芹，还有从五莲来的同学窦金波，就不用说，大家相见，如同时光从不曾走过，我们又回到烂漫的学生时代。想了想，还是要说一下。守芳在好几天以前就联系我们。她虽然年龄小，但是从学生时代就一直承担着大姐姐的角色，这不，在最美的秋天里，张罗了一桌最好的饭，联络起了最好的情。可以说，每个同学都愿意和她交往，想来学生也是。国芹同学，我以前在一个公开场合说过，她就是那个既能惊艳你的岁月，又能温柔你的时光的人。这次她和晓婧，对我照顾有加，真是暖心呀。艳琴是一如既往优秀，中国作协成员，两个宝宝的妈妈。我们都要向她学习。守正（政）同学非常幽默，擅长说段子，其中那个年终奖十万的段子流传甚广，他的本领就在于，无论多么平淡无奇的小事，都能加工成段子，让大家在开怀畅谈之时，还有深深地思考。窦同学虽然我不是很熟，但看他温文尔雅的举止，想必是个很好的领导。其实秋天哪有那么有情，我和国芹晓婧的独处时光还没过瘾，天就明了。 感悟：改变和坚持一定要做。 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。回到学校的我们先和于吉国校长李强主任再次对接，汇报各自的收获。刘娜娜老师说：1.深度学习与深度研究的重要性。对高考体的研究，教案的使用（学案是给学生的，老师应该有详实的教案指导上课）。老师的备课，对课堂的设计再详细都可以。2.思维导图的重要性。（1）作文——审题立意。（2）论述类文本阅读。以后要把思维导图这一概念引入我的课堂，没有怀疑的引入。所有的复习计划与讲评计划里面都应该有思维能力的训练。3.      真实学习的带动性。打通孩子的内在世界，真诚的带领孩子游走于知识的殿堂。创新教学模式。……王文晶老师说：《礼记·大学》曾有言：“苟日新，日日新，又日新”。正如经典中所说，作为教师也应该及时反省、不断革新，加强自己的思想认知。尤其是高三教师，在面对2022年新高考、新教材、新学情、新考情地种种情况下，我们更应该俯下身子，扎扎实实地研究业务，不断提升自己的研究水平和业务能力。在过去，自己总是感觉自己研究业务对于教参、教辅地依赖性太强，不愿意动脑思考，也不愿意细究原因，总是很浮躁地完成工作。通过备课本、课本以及演练的题目来看，似乎态度认真、收获满满。但是只有自己知道，自己的学识只是皮毛，并没有深度思考，也没有细究原因。这种无力感与恐慌感随着教龄地增长而在不断增加，尤其在听了寒亭一中地田国勇老师地报告后，自己更加觉得平时的一些工作只是流于了形式，并没有真正地收获了什么东西。尤其当田老师在交流他对于近两年高考题作文题目的思考时，我就更加受益，原来我是可以不依赖于各方的高考题答案，而自己去思考、探索，原来我也可以自己去尝试写作文，也许一开始，并不好，但是日积月累，总会有收获。一个没有创造力的老师也很难教出一批有创造力的孩子，我想我应该从现在开始改变，多有一些自己独立的思考，多读书激发自己的思考，让自己成为一个思想独立的新老师。教育之路何其漫长，无论处在什么节点上，我们都应该摆正自己的心态，多学习，多成长。…… 孜孜以求，奋进不止                   高二语文     范玉娟     非常有幸跟随优秀的高三老师们前往美丽的凤城高密，参加潍坊市高中语文新课程新高考教学策略研讨会。 2021级高三学生即将迎来使用新课标以来首次匹配使用新教材，课标与教材两条腿走路的时代由此终于结束。在这样的一种形势之下，我们作为一线教师更应该明确如何搞好高效复习。本次会议非常及时得给高三的一轮复习自上而下提供了指导和帮助，既有大的政策方向的导向，又有精准的高考题目思考研；有详尽的复习备考策略，还有具体课例的示范，可以称得上是整个潍坊市高中语文复习备考的精神盛宴。其中，给我印象最深的就是来自寒亭一中的田国勇老师。吸引我的不仅仅是他的风趣幽默连珠妙语，更是他始终如一的深耕高考题，孜孜以求的研究精神。对于我们高中阶段的教学，尤其是高三年级，必须紧握高考题目的命脉，始终以高考研究为导向，才能更有针对性的指导日常的教学，才能在有限的复习备考中做到事半功倍。田老师不仅研究高考题研究答案，更是深挖题目背后的考察实质和思维逻辑。反观自己，更多时候只是满足于对试题的就题论题，缺少了更深入的一些思考，看到了自己下一步努力奋进的方向。另外，这次会议当中，很多发言的和上示范课的老师都非常年轻，她们的研究水平和课程课堂水平却非常高，看着她们在台上或自信地侃侃而谈，或在课堂上循循善诱地启发学生，让我都深深地心有向往。作为一名高二教师，我也一定要立足于高三一轮复习的目标和要求，向优秀的高三老师们看齐，稳扎稳打地搞好教学工作。孜孜不倦，努力奋进。悟已往之不谏知来者之可追——一轮研讨感悟 高三语文任荣荣 开学伊始就满怀期待的新课程新高考教学策略一轮研讨会终于如约而至，此次研讨，收获满满。一.更加坚信李修梅主任带领我们奔赴的语文学科备考研究方向是正确的，而且走在了潍坊市的前沿。教育局刘局长讲话中传递出来的信息，跟我们的步调完全一致。但仅有方向的引领是不够的，寒亭一中田老师关于《新课标高考语文试题的深度思考》的报告令我深深折服，让我看到了一个语文人面对新高考该有的研究深度。田老师对“新高考”之“新”在何处研究的非常全面，题型新、教材新都是表面现象，本质上是理念新。首先，我非常赞同田老师的一个观点，那就是要揣摩出题人的心思。作为教师，我们揣摩出题人的心思，不是为了投机取巧得高分。而是通过出题人的引领，知道国家想要选拔什么样的人才，国家选拔的优秀人才需要具备什么样的素质，以之来引导我们的教学，这样才能真的为国家培养合格的建设者和接班人。其次，田老师对各个题型的研究非常到位，新高考确实是反套路，但是反套路不等于没有答题思路，答题思路的培养，其实正是学生逻辑思维的培养。恰如田老师所言，语文也是需要思维的学科，甚至可以说，语文的思维量绝不少于其他任何一门学科。第三，敬佩田老师的敬业精神，从田老师写的几篇下水文来看，他真的做到了和学生同写作，这也是我今后教学当中要努力实现的。老教师尚且如此孜孜不倦，我们这些年轻老师怎么可以懈怠研究，停滞不前？二.一定要做到让学生成为课堂的主体。第二天上午听的三堂课，让我深切感受到，老师讲的越多的课堂，学生越疲惫，学习效率越低下。而让学生成为课堂的主体，也绝不仅仅是让学生回答几个问题这么简单。一堂好课，要真正发挥学生的主体作用，教师必须做好课堂设计，有效的活动才能带动有效的探究。这让我想起之前听的李修梅主任的一堂诗词风格探究的课，李老师大胆放手，设计活动，让学生在比较中领悟不同风格诗词的表现，学生的展示非常惊艳，他们通过逐字逐字的比较，自己总结出了规律方法，这样的课堂才是充实的，才能调动学生的高阶思维，培养学生的学习力。在学生人生旅途的列车中，我们要做好学生阶段性的副驾驶，适时给予提醒和帮助，不能喧宾夺主。无论是之前的高考阅卷时与其他地区老师的交流，还是这次的潍坊市研讨，都让我深切的感受到了身为271人的幸福感，让我对271的教育充满信心。大到集团为我们提供的每一场专家讲座，小到年级备课组的每一次会商，我们都在接触着最前沿的教育信息。相信在这样的环境下，我们的教学一定会长风破浪！以终为始，再次出发——语文学科一轮研讨学习感悟范丽君 这次语文学科的一轮研讨学习定在高密一中举行，是我的母校，新址。毕业十三年，这是第一次回到母校。虽然学校的建筑群变成了欧洲风格，面积也比过去括大了足足五倍，但是当我踏上这片土地时，学生时代的感觉又回来了——这是一所令人向往的学校。因为这里的老师永远充满激情，永远热忱。这与我们这次研讨会的主题一致。研讨会持续了整整一天的时间，干货满满。有一线老师的分享和示范课，也有教研员杜老师和王老师的高层引导，更有刘局长意味深远的讲话。每位老师的分享都令人赞叹，他们深耕教研的精神激励着我，也指引着我，在语文教学的路上奋力前行。 “学习有法而无定法”是我对这次研讨会的整体印象。寒亭一中王国勇老师跟我们分享了他对这两年高考语文试题的研究。上来一句“懂是王道”深深击中了我的内心，我太赞成这个观点了！没错，语文高考改革，把语文核心素养当成考查方向，那么“读懂”就是第一要务，也是根本宗旨。读懂的范围很大，包括文本，题目，材料。你要读懂的不仅仅是文本，更要透过题目读懂出题者的意图。这个题目他的考查意图是什么，他为什么要这样考，他想通过这个题目看到你什么样的语文素养。这些都是需要我们培养学生养成的阅读思考习惯。跳出题目来做题，从一个更高的角度俯视这些试题，考试就不再是痛苦的事情，而是有意思的“猜心”游戏了。那么问题来了，如何读懂文本？三位老师从思辨性思维训练，论述类文本阅读技巧以及写景散文抒情技巧的角度为我们呈现了各类文本的阅读方法赏析技巧。如果说王国勇老师给我们指导的是语文教学方向，那么三位老师的课堂则给我们示范了具体的实施路径。思辨性思维训练示范课告诉我们要注重分析材料中的关系，论述类文本阅读示范课则给我们展示指导学生梳理文本思维导图的具体方法，而写景散文赏析技巧示范课则提醒我们注意引导学生区分“触景生情”和“借景抒情”的不同。这些都是我们日常教学中需要深入钻研的一些问题。除了具体的知识点，我更关注的是三位老师设计课堂的思维过程，由浅入深，链接高考，非常符合高三学生的学习需求。也让我重新体会到“给学生一碗水，老师要有一桶水”的教学标准。向这三位老师致敬！！ 结合我们学生的实际，我认为，接下来的一轮复习我们要立足学生的知识水平，注重引导学生读懂教材，以教材为指导方向，培养学生的语文学科核心素养。具体来说就是能读懂，会赏析，记得住，写得出。在陪伴孩子们追求梦想的道路上一定要深入钻研，引领方向，给他们充足的时间，自主记忆，用爱和鼓励帮助他们走向那个更好的自己！实现突破，进入更高的学府深造。且行且珍惜 ——高密一轮研讨感悟高三语文张慧颖伴着秋高气爽的天气和小伙伴一起在高密一中参加一轮研讨，听完下午的报告我就发了一条朋友圈“今日收获颇丰，感觉得消化很久”。这次研讨让我感受到，研究型的教师非常多。他们真的是在践行教师的使命，深入研究之后教书育人。寿光一中的老师分享的对于高考题目的分析让我感受到，作为教师不能只低头看路，懵头教学。要学会分析试题，分析出题人的心里，这样结合我们平时总结的答题思路，学生们才会有收获。他的下水文，让我感叹这才是语文老师，我，好像很久都没有写作了。有时候我们总是说学生写作差，而我们老师又不能以身示范，这是值得我学习的地方。以后的考试中，我也要陪伴学生写作，哪怕是写一个小片段。杜老师展示的关于昌乐一中老师对于5本课本的梳理，让我叹为观止。有一些工作，有一些老师在默默的做着。他们把课本里的课文分类梳理，把单元导语，课后提示和单元学习任务都梳理的清晰。我记得很清楚，当时这个表格展示出来的时候，会场里响起了老师们的掌声，我想这是所有同仁对这位老师的赞扬。我们都要做一个有心人，课本中，试题中设计的到的内容都要细心阅读，认真梳理。这次研讨让我想到五个字，就是“且行且珍惜”，有这样的一群人相伴左右，指导我们的工作，帮助我们的教学，我们还有什么不满足呢？我回来后和学生梳理了三点：一是，注重课本。我们是学习新教材的第一年，第一级，高考题现在也要求加大对教材的考察力度。所以平时复习，我们以课本为依据，把课本中单元导语，学习提示和单元学习任务中提到的弄的明明白白，清清楚楚。然后再用课后题加以训练。二是，我们要构建大的知识体系，现在的考察不是零碎的某一知识的考察，而是整体的把题目抛出，让学生作答。比如“材料一是如何论述的？”“本文体现了怎样的写作特色？”面对这类题目，就需要有一个整体的知识框架需要学生反应出来。三是，积累作文素材。议论文的框架和脉络学生现在很明白也很清晰，但是学生作文素材和语言非常的匮乏和无力。对于没有素材就像“巧妇难为无米之炊”，再好的框架，再好的脉络都无济于事。所以，有力的语言和有深度的作文素材对学生们来讲至观重要。所以，我们利用早读的时间，背诵作文素材，利用阅读的时间整理作文素材，这样循环起来，希望学生们可以积累更多的素材。如果问我参加一轮研讨累吗，我会说累。如果问我下次还参加吗，我会毫不犹豫的说会。精神的洗礼和成长大于物质的满足。我会带着我的收获指导我的教学工作，和我的学生们一起成长。 结尾：忘不了亮晶晶的时刻 研讨会结束了，研讨永不结束。让我们牢牢记住那些闪亮的时刻，把它们化作前行的营养，先改变，后坚持，尽管前路漫长，但是只要心怀美好，行而不辍，使命总能必达。祝福同学们，祝福语文人！