<p class="ql-block"> 秋意浓浓，硕果累累。秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节。在这美好的时节里，由宁武县教育科技局安局长的带领下，在焦校长的嘱托下，我们实验小学十位语文老师，赴太原参加“全国小学语文新教材与高效阅读教学观摩研讨会”的培训学习。</p><p class="ql-block"> 本次活动，为了进一步开展高效课堂，落实好核心素养，激发学生的阅读潜能，提升学生的阅读速度和阅读效率，将语文要素更好的落实到阅读中去。9月18日由中国教育学会中语专委会“高效阅读推广与研究”课题组执行组长、内蒙古宁城教育教学指导中心主任赵春林，为我们做了深刻的《小学高效阅读理解理论与实践》报告和精彩的学员高效阅读提速训练课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 聚焦高效阅读理论篇 <p class="ql-block">专家简介</p><p class="ql-block"> 赵春林内蒙古自治区宁城县教育教学研究中心教研室副主任，中国修辞学会读写教学专业委员会副会长，中国文章学研究会导读导写研究中心副主任，中国教育学会中学语文专业委员会高效阅读推广与研究专题组副组长，北京中育高效阅读研究所副所长，专家团核心成员，全国高校阅读专业委员会副理事长，主持国家级 实验项目“中小学高效阅读能力培养”等课题实验。参与北京地方教材《高效阅读》实验教材等杂志发表论文数十篇。等自2006年以来代表中国教育学会中学语文教学专业委员会高效阅读课题组先后到北京、黑龙江等二+多个省市区地进行中小学高效阅读培训，受训教师两万余名，讲授示范课上千节，培训“高效阅读种子教师”400余名。他的课好学、好用、接地气，有技术，深受全国各地老师们的喜爱。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如今，知识爆炸，信息浪涌，四平八稳地阅读，一定程度上难以适应形势发展所需，高效快速阅读方法应运而生。赵春林主任认为大量的阅读是促进儿童大脑发展的重要途径。正如前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基所说的那样“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”阅读力就是一个孩子的学习力。赵主任指出，现有的语文教材虽有相关的阅读要求，但却缺乏具体的方法指导，高效阅读训练可以为落实教材的阅读要求，提供相应的技术支持。因此，探讨高效阅读与语文教材教学的契合点、融合点已经成为语文教学的一个重要课题。</p> <p class="ql-block">赵主任首先提出了快速阅读的方法:</p><p class="ql-block"> 1.阅读时要集中注意力，连词成句读，不一个字一个字读，不回读；</p><p class="ql-block"> 2.带问题阅读，遇到不懂的词语，可以先跳过去，继续往下读。</p><p class="ql-block"> 3.阅读要一边读一边想，抓住关键词句可以提高阅读速读。</p> <p class="ql-block">高效阅读实验总目标：</p><p class="ql-block">1.阅读速度更快</p><p class="ql-block">2.阅读效率更高</p><p class="ql-block">3.学习能力更强</p><p class="ql-block">高效阅读五大特征：</p><p class="ql-block">1.专注、快速</p><p class="ql-block">2.摄取、记忆</p><p class="ql-block">3.理解、处理</p><p class="ql-block">4.感悟、触发</p><p class="ql-block">5.定势思维(形成习惯)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 教师体验风采篇 <p class="ql-block"> 报告结束后，赵老师与会场的老师们模拟课堂，体验高效阅读速读提速训练的方法。<span style="font-size: 18px;"> 我校教师赵永红、余巧梅和陈俊丽三位老师积极上台，参加了体验活动。</span></p><p class="ql-block"> 1.闪视训练</p><p class="ql-block"> 2.眼脑肌能训练</p><p class="ql-block"> 3.通用固定程序训练</p><p class="ql-block"> 4.品析感悟训练</p><p class="ql-block">四种详细而实用的方法，让教师感受学生训练时的阅读心理发展状态，使教师在能够了解语文高效阅读的发展过程，学会高效阅读课堂操作流程，与我们平时语文课堂目标落实的有效结合的教学策略，做到培养学生高效阅读的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 别样复述创新篇 <p class="ql-block"> 下午，赵老师继续精彩讲座，为我们带来《小学高效阅读复述训练策略》。</p><p class="ql-block"> 读书百遍，其义自见。复述策略的实施，可以帮助学生加深对作品的深度理解，从而达到听、写、记、思辨、创新等全方位能力与核心素养的提升；有助于学生梳理文章的主要内容，进行语文思维训练；帮助学生提高复述能力，提高记忆力和表达力，点燃学习信心、发展学生智力。</p><p class="ql-block"> 复述不仅会让阅读活起来，而且会让学生变得更加自信。赵老师具体讲述了进行复述训练的原因和步骤，依据课标，分析了不同年级的复述要求，由浅入深，由易到难，从详细复述到简要复述再到创造性复述，分阶段、分层次教学。赵老师提倡教师，将复述、写作和口语交际有机结合起来，要实现语文阅读复述的经常化，给孩子们搭建表达的舞台。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 然后又进行了课堂体验课，参会教师认真学习了两种复述方法。</p><p class="ql-block"> 第一种是五指复述法。赵老师以《朱元璋的任性与担当》 为例，先让教师计时速读，按自己的思路复述，再出示五指复述的方法，“抓过程，分层次，拟标题，重细节，抓关键，绘图文”，让教师实操训练，深刻理解。</p><p class="ql-block"> 另一种是六维创新复述法，即变人称、变人物、变事物、变结尾、变结构、变方式，拉进读者与文章的距离，比如说明文《松鼠》，在每一段前加“松鼠，您好”，以第二人称的口吻去朗读课文，使学生更容易把握课文内容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 如果说高效阅读中的闪视训练、眼脑机能训练等军事化训练是通过造势让学生在思想上高度集中、提升学生高效阅读的仪式感；那么固定通用程序训练、五指复述法等则是在行动上给了学生科学有效的工具，提升了学生语言文字的记忆力、理解力和表达力。</p> <p class="ql-block">高效阅读是一门育人艺术</p><p class="ql-block">高效阅读是一门考试技术</p><p class="ql-block">高效阅读是一门阅读技术</p><p class="ql-block">高效阅读是一门读书技术</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 修习方法，内化于心，持之以恒，高效之始。高效奠定学生的阅读，借阅读提高学生的素养。千里之行，始于足下，长此以往的坚持，定能强化学生的文字解读能力，专注力。高效阅读能力定能让量的高度达到质的飞跃，更有助于我们主题阅读的开展，一文带一文，一文带多文就是在课堂上要效率，也就解决了时间不够用，课后再补读的问题。一目十行不是梦，高效阅读我能行。高效是一种态度，一种责任，一种境界。在高效阅读的道路上，我们扬帆起航！</p>