<p class="ql-block"> 金秋九月，秋意渐浓。为更好落实“双减”政策，促进课堂实施精准教学、提高课堂教学质量的方法与措施，昌江区实验学校各学科小组积极开展了新学期第一次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 教研组围绕落实“双减”进行研讨后，9月18日，学校组织各教研组长和老师代表开展深入研讨和反馈，会议由王丹妮副校长主持。</p> <p class="ql-block"> 各科教研组长反馈小组内教研的情况，不同年级教师代表就本科目的作业布置进行了热烈讨论，达成了许多共识：</p><p class="ql-block"> 语文学科：校内夯实基础，校外加强阅读；低年级重视识字朗读，高年级“读写结合”；书写和积累贯穿整个年段。具体做法有：低年级强调笔顺书写、指导朗读，回家进行课外阅读作业；数学学科：年级组加强集体备课，强调课堂作业设计的合理性和科学性。数学根据学生水平可进行分层作业、选做作业，发挥差异性作业的有效性。对于低年段的孩子来说，多探索一系列的闯关游戏、趣味抢答等游戏形式，生动教学；对于中学来说，学生的自主性更强了，所以作业设计更应是培养学生自主学习的过程。在课上，教师要渗透学习方法，比如预习批注的方法、记忆单词的方法、阅读策略、阅读批注、整理错题和笔记的方法以及改变学生学习模式，小组合作学习方式等。</p> <p class="ql-block"> 最后，王丹妮副校长提出了几点要求和建议：</p><p class="ql-block">一、总体要求：一是作业“量”的要求，严格按照相关文件要求，控制作业量和作业时长。二是作业“内容”要求，要求学科作业的内容和各阶段的教学目标、计划、课程标准一致，不能任意拔高。同时作业设计要针对学生学业水平差异，分层要求，使不同水平的学生都能感受到作业带来的乐趣。</p><p class="ql-block">二、加强备课，深入钻研教材，向课堂要效率。注重基础知识的掌握，注重习惯的培养，做到“控量保质”。</p><p class="ql-block">三、发挥自身优势，思考学科之间的整合探究。抓住学科之间的相通性，布置个性、特色作业及实践类作业。</p><p class="ql-block">四、要用好课后延时服务，一是作业要少而精，尽量利用课后延时，指导孩子完成作业；二是开发更多的服务课程。不仅学知识，还要加强体育锻炼，动静结合，提高学习效率。</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”以生为本，以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。昌江区实验学校老师们一定深入推进“双减”工作，全力以贯之，一切从学生出发，放松学生的“双肩”，力求为学生创设更多自主发展的空间！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">供图：各教研组</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：陈昭华</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：王丹妮</p>