实践中收获劳动中成长，记实验小学5.9中队实践课

～墨玲珑～

劳动实践教育是小学生身心发展的需要，是他们未来生活的需要。劳动实践可以促进小学生主体性发展，激发小学生参与实践的积极性、主动性和创造性。 秋雨绵绵，却阻挡不了同学们参加劳动的热情，大家风雨无阻，拉开了秋收的序幕 秋天，果实累累的季节，一不小心就会和秋的硕果撞个满怀，红的、紫的、黄的、白的、绿的……瞬间就弹奏出了一首秋的交响曲！ 麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。是谁呢？没错它就是我要介绍的主角——花生。花生果实种在地下，茎和叶生长在地上。为果实提供光合作用。花生有硬硬的外壳，表面凹凸不平，果实有一层红色的外衣，里面的果肉是白色。丰收时需要从地里把花生拔出来。花生还可以做很多很多美食。 每个孩子的心里都有一颗美的种子：大自然中的一片叶子；亭台楼阁后的美妙传说；乡间小路旁的行道树；还有那些博物馆中的传奇历史；都能激起孩子关于“美”的想象……中秋佳节，九班的孩子在家长的陪伴下来了一场说走就走的采摘，他们用心体验了劳动中的快乐和不易，他们让课本和实践牵手，用行动诠释了一个又一个精彩的瞬间。让我们与孩子一起感受大自然与田间地头的艺术之美吧！ 春种一粒粟，秋收万颗子 风景这边独好，瞧我们的班主任张少艳老师拔的多得劲儿，边干边给同学们讲关于花生的知识，言传身教给同学们做了个好榜样 家长们也不甘示弱，和孩子一起劳作，一起体验，一起享受秋收的甜蜜 看出来了，这几个小美女在学校也应该是非常非常好的朋友，出来劳动也不忘记秀一把她们的友谊 这个必须点赞，路见不平一声吼，老师看到男生队快支持不住了，马上出手相助。八颗牙暴露出了她有多么的开心。加油！ 有一双手，叫做劳动者之手孩子们用自己的实践行动诠释了它 让孩子们通过参加课外实践活动，让最直观的亲身感受使得孩子们去体验生活，进而既拓展学生视野，增长课外知识，又培养学生对大自然、对劳动的喜爱之情，从而树立热爱劳动，珍惜粮食的意识。 著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”让孩子们亲近大自然，发现大自然植物生长的奥妙、体验种植采摘的乐趣。 看我，不仅学习第一，劳动咱也不含糊撸起袖子加油干！ 劳动的成果是所有果实中最甜美的，此刻，我们的脑海中是不是马上就会浮现出陶渊明的诗句:种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。看看我们既会劳动还会吟诗，是不是很棒呀！ 拔河比赛，将活动推向了又一个高潮，家长孩子齐上阵，吃奶的力气都使出来了，哈哈，鞋子都蹬坏了也顾不得了。 通过自己的劳动获得奖品就是不一样，看孩子们多开心啊！ “生活即教育，行为即课程”，大自然是个活课堂，赋予我们取之不尽的源泉。这次劳动实践活动的开展，让我们体验了劳动的快乐，学习了知识，感受了丰收的喜悦，更让他们懂得了食物的来之不易。不仅培养了劳动技能，还培养了我们探索科学种植的兴趣。同时也让我们懂得了热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果。看看同学们写的活动收获和感想是不是很OK！ 天下人皆为劳动者。有了劳动，才有鲜花；有了劳动，才有绿树；有了劳动，才有食粮；有了劳动，才有孩子们朗朗的读书声；同学们在体验劳动的快乐中结束了此次实践活动……！ 谢谢观看！