我爱幼儿园——第一实验幼儿园大三班建构区

三只  

<p class="ql-block">新的学期开始啦!我们班的小朋友从中班成长为园内最大的哥哥姐姐,那相信我们的宝贝们在各方面的发展也将会有新的提高。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿园应多为幼儿提供需要,大家齐心协力才能完动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。幼儿园孩子的合作是在他们交往的过程中能让幼儿之间互相帮助,共同合作解决一些难题与任务。</span></p><p class="ql-block">在建构区我们投放了大量的木制积木,重在培养孩子们的想象能力和合作能力,能够根据自己的想象进行积木搭建。在进区角之前,老师强调进区规则,并简单介绍本次活动的主题《我的幼儿园》。</p> <p class="ql-block">观察时间:9月</p><p class="ql-block">观察地点:室内建构区</p><p class="ql-block">观察儿童:袁长宇、刘奕歌、囤书畅、董安左,李明哲,管静波,孙长睿,马铭屿,张茗则</p><p class="ql-block">儿童年龄:5----6岁</p><p class="ql-block">观察教师:李哲</p> <p class="ql-block">区域活动开始了,有了主题孩子们就好像接收到了任务信号,都非常开心的想要加入建构区,开始了他们的创造。</p> <p class="ql-block">刘奕歌小朋友的想法是很不错的,他说幼儿园有大门,有操场,还有教学楼</p> <p class="ql-block">管静波小朋友说,他搭建的是我们幼儿园的教室</p> <p class="ql-block">通过观察我发现,我们班孩子们搭建技能方面,围合、延长还可以,但是对于垒高、架空不是很熟悉。我觉得应该给予孩子们一些经验分享,于是找了一些搭建图片观看并分析,看看孩子们会不会有所提高呢。</p> <p class="ql-block">巩世箴小朋友的学习能力超强哦,已经开始搭建两层了</p> <p class="ql-block">孙长睿小朋友说,我的幼儿园做得是半圆的大门,进去之后还有个走廊,两边都是教室,看,这个三角形的就是屋顶</p> <p class="ql-block">袁长宇和马铭屿两个小朋友,在世箴小朋友两层的基础上,又增加了一层难度,棒棒哒</p> <p class="ql-block">很显然,小朋友们在老师的介入之后获得了相关经验,搭建技术有所提高。但是孩子们还不满足,他们觉得搭建的幼儿园都太小了,想要挑战大一些的,他们能不能成功呢?</p> <p class="ql-block">刘奕歌小朋友搭建起来十分专注,他的游戏吸引着身边的小朋友陆续加入</p> <p class="ql-block">我发现,袁长宇小朋友非常善于观察,并且聪明细心,每次加高寻找柱体时,他都会放在一起比一比,把等高的放在同一层用。</p> <p class="ql-block">哇哦,这次的搭建显然是很成功呀!确实宏伟了不少,建构区的小朋友们逐渐开始增加,都想加入到这个活动中去,孩子们太厉害了。</p> <p class="ql-block">孩子们突然察觉一个问题,老师,这没有楼梯人要怎么上去呀?我说,你可以做个楼梯呀。小朋友们来回摆弄没有成功,于是请老师帮忙一起做了一个小阶梯。</p> <p class="ql-block">生活就是要充满挑战,张茗则小朋友今天要挑战一个更大的,并且想尝试不同的搭建方法</p> <p class="ql-block">好像不太行啊,没有成功,这种方法不坚固,容易坍塌,还是平铺更牢固一些</p> <p class="ql-block">小朋友齐心协力,有的负责找材料,有的负责搭建,进行的十分顺利</p> <p class="ql-block">我们的大操场也出现了,孩子们还把楼顶设计成我们幼儿园的样子,有树有花,有可以玩儿的小平台</p> <p class="ql-block">刘奕歌说,操场里加个滑梯吧,我最喜欢玩滑梯啦,袁明宇则在一角设计了一个沙池区,他正在只给我看呢!</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">观察反思:通过三周的观察,我发现孩子们开始的合作意识相对比较薄弱,基本上是自己搭建自己的,慢慢发展到可以为了共同的任务有意识的进行分工合作,虽然他们之间的沟通不多,但是很明显他们的合作能力和搭建能力都有个很大的提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">当孩子们在活动过程中遇到问题,老师及时的介入,参与到活动中,可以提高孩子们对游戏的坚持性。每次游戏后,与孩子们一起分享和分析作品,可以使其他幼儿一起增加经验,提高参与的积极性。</span></p> <p class="ql-block">供稿人:李哲</p><p class="ql-block">编辑人:李哲</p><p class="ql-block">审核人:李洪英 李辉</p>

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