在双减政策下，我们有了更多的弹性时间，可以做更多的好玩的作业。 学完《植物妈妈有办法》，我给孩子们布置了这样的周末作业：<div> 根据提示本周末（尽量在周六）完成“找、拍、画、写”四个作业：<br>1.找：去菜园、路边、田野、山洼等地方找到五种以上不同的植物种子，找到后联系学过的课文《植物妈妈有办法》想想这些种子是用哪种方法传播种子的。尽量找两种以上不同的传播方法的种子。<br>2.拍：拍一些有代表性的照片发到班级群，不要只拍种子，照片中也应该有人，体现孩子的学习过程。<br>3.画：把找到的种子的样子画下来，并写上它们的名字，认识不同的种子。画的过程也可以拍一些。<br>4.写：用两种不同的方式写：<br>①仿照课文，用诗歌的形式写！<br>范例：<br>芝麻妈妈的办法最简单，<br>她让孩子晒在太阳底下。<br>啪的一声，芝麻裂开，<br>孩子们就欢蹦乱跳离开妈妈。<br>②先在口头作文群说说找种子过程中发生的故事（也可以是生长在什么地方、长什么样子），再写下来。<br></div> 孩子们找到了苍耳妈妈。<div>如果仅仅是在教室里学习，孩子们即使把课文背得滚瓜烂熟，走出教室，肯定还是不认识豌豆，更不用说苍耳了。书本上的知识和生活联系在一起，才是真正地学习。</div> 这种花用东桥话来说叫：“千日红”，顾名思义，花期非常长，种子包裹在花里。 这是鬼针草，传播种子的方式和苍耳一样，都是挂住动物的皮毛，然后去田野、山洼。繁殖力特别强，到处都能生存，东桥随处可见。它还是一种中草药，治疗肠胃炎效果明显。 住的近的还约一下一起找种子。 这是黄豆，传播种子的方式和豌豆一样，太阳一晒，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 我还在班级群里举例说明什么是种子，什么是果实。一整个南瓜是果实，南瓜里的南瓜籽才是种子。一个南瓜里很多的南瓜籽，种在地里会长出很多棵南瓜。种子是植物繁衍后代的。 绿色的苍耳粘性还不强，等成熟后就是黑色的，粘性就更强了，从它身边走过，轻轻一碰，就挂在你身上了。 鬼针草的倒钩要非常仔细看才能看得清。所以这些实践性作业会培养孩子仔细观察的好品质。 一个个都兴奋地吹起了蒲公英。 不能仅仅用眼睛看，孩子们开始体验植物妈妈的好办法。 经过一年时间的相互驯养，妈妈之间、妈妈和我之间都有了默契。周六他们发在群里的作业我表示不是很满意，周天他们又重新行动，重做作业，几个人组团去郊外学习。我在朋友圈说他们“翅膀硬了，不需要我了”，有人以为我生气了。其实我是在炫耀呢。不需要我就非常出色地完成任务，多省心呀！ 看着这样的学习，这样的作业，有没有心动的感觉。<div>这是教育应该有的样子哦。</div> 城里的老师、城里的孩子是不是也要羡慕农村孩子这得天独厚的学习环境，可以说走就走，哈哈！ 青山绿水映衬着这样可爱的身影，忽然间觉得教育是多么美好的一件事。 找一找，拍一拍，画一画，写一写，一步一步加深印象。让孩子们明白大自然是一本书，蕴藏着无穷无尽的知识，等着我们去观察，去发现，去探索。 这是真正的探究性学习，实践性学习。 我一直喜欢苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，特别喜欢书中的这句话，写论文的时候多次引用：让知识活起来。 刚刚二年级，能写这么多，不管写的是什么，都值得点赞。 这种作业，如果家长有认真配合，一起完成，相信孩子不会排斥，而且会越玩越着迷。相信也有很多家长也会跟着孩子学到很多知识，弥补小时候不好好学习生物的遗憾，哈哈！ 今天妈妈带我和梓汐一起去新桥村找种子，老师说要认识5种以上种子。我很想找到苍耳，但是没有找到。那里有条小溪，我和梓汐捡了很多漂亮的鹅软石，妈妈采集了梧桐树的种子给我们大家看，剥开果实看到里面有种子。妈妈告诉我梧桐树种子可以榨油。我们开始画种子了，我和梓汐坐在一块大石头上画，我们画了狗尾巴草、鬼针草、蒲公英、桐子……。妈妈坏坏，总夸别人家孩子画得好。一会就下雨了，是毛毛雨，妈妈们去采火龙果，我们小孩子在外面做游戏，采了好多火龙果，真是开心的一天。（余朵朵） 今天朵妈和朵朵来我家接我去一起去户外找种子。我们到了目的地，看见好多同学还有妈妈们，目的地就在一条小溪旁边，我们走了很长的路，一路上都是花草。我第一个找到的是“鬼针草”，它和苍耳妈妈一样，给孩子穿上带刺的铠甲。发现“蒲公英”后，我们每个人都幸福地鼓起两腮吹，蒲公英随风飘扬，好美，我们比赛谁吹得高，吹得远。我们还看见了梧桐树籽，外壳是绿色的，就像鸡蛋那么大，把它掰开，里面就是褐色的种子。狗尾草随处可见，真的很像狗的尾巴，蹭蹭皮肤，痒痒的。认识了好多种子后我们还就地画起了种子。最后我们就去小溪里泡脚了，妈妈们还分享了食物，有的玩有的吃，还完成了特殊的作业，真幸福啊！张老师真像神奇校车中的卷毛老师！(余梓汐)