<p class="ql-block">教师也需要表扬与自我表扬</p><p class="ql-block">文/悦生</p><p class="ql-block">表扬与自我表扬是我们教师对学生常用的教育手段,运用适当,可以有效地激发学生学习积极性,收到事半功倍的教育效果。每个人都有喜欢别人肯定和表扬的心理需求,教师作为社会人,自然也不例外。我认为:教师也需要表扬与自我表扬。对教师适度表扬和自我表扬,同样可以收到好的社会效果。</p><p class="ql-block">理由有五:</p><p class="ql-block">一、现在社会上对教师是“关心有加”,因为教师中的少数败类,就打击一大片,好像教师都是禽兽、流氓,教师低劣的素质寒了中国人的心。十多年前曾经有人在网上发了一篇文章,大谈中国教师特别是中小学教师的素质丑陋,寒了中国人的心。一些记者也对教师中出现的少数不光彩之事大做文章,十几年前,随便翻一张报纸,上一次网,几乎都可以看到禽兽教师、流氓教师等字样。一时间,全国上下,口诛笔伐,全民皆兵,教师陷入了人民战争的汪洋大海之中。以至于一些教师出门不敢说自己是教师。虽然近几年这种情况好多了,但仍然存在对教师的一些误解。且不说教师是太阳底下最光辉的职业,就连基本的人格、尊严、自信都没有了,还谈得上安心工作吗?教师的光辉形象在人们心目中是大打折扣。急需重塑教师的良好形象。教师素质真的到了如此低劣的地步了吗?情况真的有如此严重吗?非也。不错,教师中的确有少数害群之马,但他们和广大兢兢业业、忘命工作的教师比起来,只不过是沧海之一粟罢了。大多数教师丝毫无损于人民教师的光辉形象。教师真的可称得上春蚕、蜡烛,有道是瑕不掩瑜。曾经报道过几起青年教师猝死的事例难道不是最好的证明吗?他们只看到了少数教师的不光彩事例,却对广大教师忘我地工作熟视无睹。</p><p class="ql-block">二、现在学生是上帝,教师是奴隶。现在的学生万千宠爱在一身,家长、学校、社会都是他们有力的保护伞,更有《义务教育法》、《未成年人保护法》等几部法律条例是他们强有力的法律后盾。对他们打是体罚,骂是变相体罚,更有甚者有人说对学生连批评都不行。对学生要关心、爱护,呵护有加,即使学生错了,也只能耐心细致地说服教育,因为他们是上帝嘛。而教师呢,处在家长、领导、社会强有力的监督之下,真可谓老鼠钻风箱——两头受气。新课程理念认为,学生是学习的主人,教师当然也应该是教学的主人,教师和学生应该是平等的地位。现在却成了教师是学生、家长、社会的奴隶。地位不平等,焉能教学相长呢?教学教学,教与学是一个和谐统一的整体,如果说教是皮,那么学就是毛,皮之不存,毛将焉附?因此,必须还教师的主人地位。</p><p class="ql-block">三、现在社会对教师是批评有余,表扬不足。社会上一说到教师,就会说,你是教师呀,就该如何如何。家长对教师也是要求有余,理解不足。我们都知道,学生的成绩优劣,原因是多方面的。可是只要学生成绩差了,家长找的原因首先肯定是教师这方面出了问题。就连部分教育主管部门、部分学校领导对教师也是严格有加,不能越雷池一步。他们想的是如何使教师能更拼命地工作,学生考出好分数,这样他们脸上也有光彩。至于教师的身体如何,有什么心理负担,是否是超负荷工作,他们从不过问。动不动就以扣发奖金、下岗威胁教师,加重教师心理负担,丝毫没有把教师当人看待,而认为教师是一台机器。</p><p class="ql-block">四、教师真正的需要,金钱倒是其次,更重要是心理的平衡。如果社会、家长、学校领导能理解教师,哪怕是一句口头表扬,知道教师工作的辛苦、工作的不易。这对教师来说,无疑比发一笔奖金还高兴。其实中国的教师特别是广大中小学教师真的是拼了命在工作。学生需要表扬、鼓励,教师也需要表扬、鼓励,只要是人,没有谁不喜欢鼓励。</p><p class="ql-block">五、表扬与自我表扬也是表现自己、重塑教师良好形象一种方式。让社会、家长、学生对我们教师以更多的理解和支持,有利于教育的良好发展。</p><p class="ql-block">我们广大教师首先是要自己相信中国教师大多数的素质是高的,我们的工作是无愧于社会,无愧于良心的。我们除了继续搞好本职工作以外,还应该利用报纸、网络(包括自媒体等)多种方式广泛宣传我们教师的工作,特别是要大力树立好的典型,让社会、家长、学生都认识到教师的工作的确辛苦,真正理解、支持教师的工作,重塑教师的良好形象。还教师以起码的自尊和自信。</p><p class="ql-block">以上只是我的个人看法,不知当否,欢迎各位朋友评论。</p><p class="ql-block">注:本文于2007年8月4日首发于本人悦生新浪博客,后重发于今日头条,与原文相比略有删改。</p>