扬起新风帆，踏上新征程

竹林听雨

夏去秋至，在2021年的金秋送爽日，丹桂飘香时，在我刚刚送完一轮学生后，我们又迎来了新的学年。新的学年，我担任的是四年级2班的语文课兼班主任。站在新的起跑线上，我将和这个班的44名学生在这充满憧憬的季节里，扬起新的风帆，踏上新的征程。 一、新接一个班，首先要征服的就是让学生喜欢你的课堂。让他们感触到你教学风格的“别具一格"，见识到你的“与众不同”。 因而，半个月的课堂教学，坚持每节课的课前5分钟，给他们分享一个个妙趣横生的小故事。讲故事是我的拿手好戏，因为读书多，因为记忆力好，因为讲故事中，常常把刘兰芳，单田芳的讲评书的激情与口技融入其中，从而使孩子们听得如醉如痴，对每节语文课的课前5分钟充满了期待。课下，他们会带着好奇心，去书籍中探究我讲述故事内容的前因后果，来龙去脉。 课堂上我的导学不拘一格，有用视频，有用音乐，有用配乐诵读，有用谜语及动脑筋急转弯……这些导入，有的是情，有的是趣，有的是理，有的是乐，把孩子们兴趣欲，求知欲一下激发出来了。 我的语文课堂教学思路是让学生在初读，了解大致内容后，让学生再细读，并围绕内容设计各自问题，随后小组内将问题筛选，整合，列出问题清单，并在组长带领下一一破解，不能破解，求助其他组或老师。真正把课堂还给他们，让他们做主体，我做主导，让他们学习由过去的“要我学”为“我要学”。 我的习作教学风格是善创情境，让他们参与其中。开学至今，带着他们做“杯底朝天水不流”及“不怕烧的手帕”实验，让他们感受科学的神奇与奥妙；带他们做“拼句”游戏，演“保护动物”的小品，让他们在嬉笑逗乐中增长知识。这些体验中的情境教学，学生参与其中，自然有话可说，有内容可写。 二、留心观察，从他们日常的行为习惯中找瑕疵，用自己无声行为感染他们。 早上入班，发现书包柜前拥堵严重，一个个学生，有的蹶着屁股塞物，有的坐在地上掏手本，你挤我抢效率太低。目睹此状，我便拎起一学生书包到他桌位，帮他把书本按种类按大小摆，再把他花球，外套，装入书包放入书包柜，短短不到一分钟演示，他们看在眼里，记在心上。现在每天早上，看到他们进教室，回位整书本，整桌斗，到书包柜放书包，关书柜门是我一天中最开心的地方。 看到他们擦黑板，越擦越花时，我会在黑板书写一行字，先用板擦，再用干布最后用湿布时，他们豁然明白，原来黑板用这种方法才能擦得一尘不染。看他们扫地扫东一下西一下，拖地边拖边踩时，我会夺过他们扫把拿上簸箕，边扫边收，拖地把拖把甩个半干后边拖边半退，让他们明白为什么他们扫地拖地不干净。 餐厅就餐，纪律很好，也能做到止语，但光盘做得远远不够，好多小孩把囫囵馒头，把半盘菜倒入垃圾桶让人可惜。一次打餐故意排在他们前面，对打餐师傅说这个菜我爱吃多打点，那个菜不爱吃少打点，端到餐位前，对坐同桌的同学说这个菜打多了，谁帮我分担点，那个菜谁和我共享，最后看到我饭饱光盘时，他们恍然，原来这样做可以光盘。 下午放学带他们出西门，两人一排，但你走你的，我走我的，横排不齐，纵排间距不一，我会一个一个用眼神用动作让他们意识什么叫整齐划一。看他们背诗文背不齐，前后二重唱还有一些不出声。我会走在路队中间，大声起头，大声诵读，随着节奏，既能声音洪亮，也能节奏一致。 三、特殊学生，更要用心良苦，用别样的关注和呵护来换取他们的可喜转变。 开学前，本班一个叫小涵的同学，她的妈妈在电话里和我聊了四十分钟，聊孩子对写作业的抵触，聊孩子不想上学怕考试的行为，从言谈中，我读懂了她的无奈和焦虑。开学后，她来了，但每天都迟到，跟不上早读，跟不上上早操，检查作业，往往只写一半。但在学校，绝对是乖乖女，上课安静，下课不闹。于是，我在班里表扬她是遵守纪律标兵，让她做收作业组长，听到我的宣布，我看到她的惊喜和眼中泛出的泪花。从那以后，虽依旧迟到，但作业都能完成，从她写完作业中我看出了她的努力与团队意识。随后课间，与她聊天，聊她的喜好，聊她给我惊喜。当她得知我是河南的，她说我外婆家是驻马店的，又聊她家趣事，聊她爸背着她妈偷玩游戏，聊她小时乐事，我也偶尔给她一包奶一个橘子，她很是感激。当得知她选修课因报不上创意美术而和妈妈闹情绪时，我找到教务员王琛老师，让她如愿上了创意美术。她悄悄走到我身边：“老师，谢谢您，咱们是半个老乡，以后一定不迟到，一定写完作业，一定参加考试……” 半个月的接手，我看到了孩子们对我的认可，也看到孩子们一点点转变，相信他们只要每天进步一点点，月月就会有大的提升。 昨晚，下了一场透雨，前些天还是夏天的节奏，但是，今天分明是秋天的感觉了。想到在微风细雨中绽放的桂花，它不很张扬，却明媚静谧，久而弥香。 我也愿自己成为一棵桂花树，带着四2班44名学生在秋天扬帆起航，开启我们新的征程，我愿用我沁人心脾的浓香，感染并影响着我的学生们，愿我的长城教学生涯像桂花一样持久、香醇……