<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》对于每一位幼儿教师来说，是再熟悉不过了。《指南》是方向，《指南》是引领，《指南》是解决一切问题的依据。</p><p class="ql-block"> 为了让全体教师对《指南》有更深更准确的认识，我园全体教师于9月17日下午5：40重温了《指南》并进行了《指南》背景下幼儿园一日生活的组织与实施的教研活动。本次活动由我园园长赵艳阳主持。</p><p class="ql-block"><br></p> 学《指南》明方向 <p class="ql-block"> 首先，她将《指南》中关于“把《指南》的实施融入一日生活”这一章节内容给大家做了细致地讲解与分析，并结合我园实际和大家进行了交流与沟通。</p><p class="ql-block"> 《指南》中，明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”！在生活中学习与发展是幼儿的一个显著特点，因此，融教育于一日生活中也由此成为幼儿教育的一个显著特点。</p> 依《指南》论问题 <p class="ql-block"> 在学习《指南》的过程中，老师们也及时提出了平时在一日生活中遇到的一些实际困难和问题，与大家商量解决的办法。</p><p class="ql-block"> “户外活动到了，可孩子们还是不愿意收拾，怎么办？如果不收，他们一直要玩该怎么解决这个问题？”“我班在教育活动时，孩子们一直完成不了，直接影响了下个环节的活动……”</p><p class="ql-block"> 在讨论的过程中，有的老师认为到了什么环节就该进行哪个环节；而有的老师则认为可以适当给孩子们继续探索的时间和机会……</p><p class="ql-block"> 赵园长在最后给出大家的建议时提到：无论哪个环节，如果孩子的兴趣在结束时还是特别浓厚，可以适当的延长时间，这就需要老师敏锐的观察力，要学会弹性作息时间！</p><p class="ql-block"> </p> 用《指南》 树导向 <p class="ql-block"> 紧接着，赵园长从四个方面对幼儿园一日生活做了特别细致地分析与讲解。尤其在幼儿园一日活动的常规要求与指导要点中她更是做了详细地阐述：入园环节要让幼儿有一个“好”状态；盥洗环节要有“趣味”；进餐点环节要“温馨”；喝水环节要“轻松、科学”；教育活动环节要“快乐”午睡环节要“甜蜜”；区域活动要“自主”；户外活动要“自由、自主、自选”；离园活动要“幸福”！</p><p class="ql-block"> 她强调：常规培养是幼儿在园一日活动中最为关键的内容！我们必须要重视幼儿一日生活中各个环节常规的培养！</p> <p class="ql-block"> 作为幼儿教师，我们必须转变观念：整合一日活动、树立大课程观、突出幼儿的主体地位及关注幼儿的终身发展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一日活动皆课程、一日活动皆游戏、一日活动皆教育。相信每位老师通过本次教研活动都对《指南》中的相关内容有了更加明确的认识，对幼儿园一日生活中各个环节的常规培养有了更明确的指导策略与方法！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《指南》是我们工作的方向，是我们解决问题的依据。我们必须把《指南》理念牢牢记在心里，把《指南》精神落到实处，这样我们工作的每一步才会走得踏实而坚定！</p>