<p class="ql-block"> 丰收的九月，我们带着初心出发；教育的路上，我们时刻潜心向学。课堂教学的组织与管理影响着课堂教学氛围的创设，而良好的课堂教学氛围则有利于提高教学的效果和效率。开学伊始，根据学校教学工作总体安排，康涛及李爱华校长带领小学部全体教师开展了推门课活动，并针对一年级新生课堂学习常规亟待建立的情况进行了如何做好课堂组织与管理专项研讨活动。本阶段教学研究活动内容主要包括观课议课并随堂测和专项研讨几大部分。</p> 观课 <p class="ql-block"> 本次观课议课活动共推门听了17位老师的常态课。</p><p class="ql-block"> 数学学科李文娟老师的《四边形和多边形的认识》注重学法指导，练习设计层次性强，老将赵润杰老师的《认识1—5》，尤丽丽老师的《位置与顺序》注重课堂教学的有效组织，立足一年级孩子的知识基础，带领学生在各种情境中经历思维由具体到形象有序提升的过程，堪称示范课。张亚琴老师的《乘法的初步认识》注重培养学生细致严谨的学习习惯和辨析能力，生动活泼。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文学科赵耀老师和尹宏艳老师的《日、月、水、火》结合学生特点，利用图文结合、象形文字、观察生活等活动，向学生渗透识字方法。王佳丽老师和吴晓丽老师带来的同课异构《a o e》重视字母的音形教学，与看图说句结合，体现了教学的综合性。四位教师非常关注课堂组织的教学，针对一年级学生特点，运用口令、手指操、随堂奖励及多种丰富有趣的教学方式组织课堂，使教学井然有序，生动有效。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文学科高云云老师和郝国珍老师的《田家四季歌》全面把控课堂，利用丰富有趣的教学活动，带领学生高效学习，注重自主识字意识与能力的培养。马雪华老师的《曹冲称象》设计环环相扣，衔接自然，脉络清晰，重点突出，为语文阅读第一课时的教学做了很好的示范。程彩芳老师的实践操作课，部首查字法的教学目标明确，创设情境，让学生带着任务学习，层层递进，达成目标。</p> <p class="ql-block"> 英语学科张琦老师的Going about和牛文涛老师的Numbers结合低段学生的特点，以听说为主设计多样教学活动，学生学的兴趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 道法学科赵颖甜老师的《上学路上》关注全体学生，引导学生从生活体验中学知识，确立认识。袁美仙老师的《团团圆圆过中秋》以明确的目标引领，用多样的教学方式，层层推进学习。重视中华文化的传承，学生品格的养成。科学学科杜俊鑫老师的《做个小侦探》，神秘事件的大胆猜想，激活学生思维；关键问题的点拨，渗透严谨的科学思想。</p> 随堂测 <p class="ql-block"> 观课后及时跟进随堂检测，针对推门所听的语文、数学、外语学科当堂所学重难点由听课教师以书面习题或口头方式随机抽查检测了一组学生，教学效果良好，目标基本达成。随后将学生的掌握情况反馈给执教教师，作为其改进教学的重要依据。</p> 议课及专项研讨活动 <p class="ql-block"> 李校长说：“但有听课，必有议课。”每次观课结束，老师们都要坐下来谈收获，谈建议。数学老师们对认识课，练习课的教学进行了梳理。语文老师针对低学段的拼音教学，识字教学集思广益定方向，理思路，寻方法。英语学科老师研究了课堂用语的使用及语言输入输出的多种方式。</p><p class="ql-block"> 良好的课堂秩序是提高教学有效性的保证，针对低年级学生好动爱说，注意力易分散的特点，到底该怎么有效的组织课堂，老师在观议课中不断思考，我们还分学科组组织了专项的研讨交流活动。总结了可行有效的方法：一、精心设计符合学生特点的教学活动，让学生时刻跟随教师的脚步。二、课堂上可以采用朗朗上口的口令、手指操、韵律操等快速集中学生注意力。三、适时的小奖励在学生中树立榜样，进行小组比拼，利用学生的集体荣誉感约束自我。四、个别学生出现的问题可以在不影响上课情况下单独提醒或机智提问。</p> <p class="ql-block"> 正如著名教育家赫尔巴特说：“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”本次的活动我们每位老师的收获都是盆满钵满。这是丰盛的精神食粮，也是教育路上最大的动力！</p> <p class="ql-block">编辑：郭荣</p><p class="ql-block">审核：王丰</p><p class="ql-block">终审：史凤山</p>