齐研讨 共教研——铜盘中心小学信息技术2.0数学教研活动

铜学荟

<p class="ql-block">  根据《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(闽教师〔2020〕15号)要求,以及《福州市及鼓楼区对于小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进考核》要求,9月1日我校全体数学教师在办公室举办集体教研活动。</p> <p class="ql-block"> 一年级数学备课组活动的主要内容分为两部分:第一部分由备课组长刘晓丹老师对本学期期初进行工作安排;第二部分是由年段三位老师分别对暑假信息技术提升学习做总结。</p> <p class="ql-block"> 二年段数学老师针对第一单元“长度单位”进行教研。年段老师认为本单元在整个教学过程中老师应该努力把发展智力和培养能力贯穿始终,利用多媒体设备,运用观察、操作、讨论、归纳等多种教学方法,将抽象的知识具体化、形象化。在教学中,要准确把握知识的层次与深度,并让学生积极参与,自主探索,通过认一认,量一量,看一看,想一想等实践操作活动,使学生全身心地投入到教学过程中,从而认识长度单位的具体观念。</p> <p class="ql-block">  三年段数学老师们围绕着第一单元“时、分、秒”展开教研。本单元教材非常注重结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念;结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间之间的区别和联系;培养估计的意识,养成遵守和爱惜时间的好习惯。建议在教学中充分发挥课件、多媒体、钟表模型等教具的作用,突破教学难点。</p> <p class="ql-block">  四年段数学老师们围绕着第一单元“大数的认识”展开教研。年段老师假期在家就开始研究教材,学习教参了,对教材安排和重难点已有所熟悉。本单元教材非常注重突出数学的文化特色,提供丰富的素材,加强数学与生活的联系,同时,优化教材结构,集中进行大数认识的教学,让学生从数的认、读、写、大小比较,计数单位、数位、数级等数概念的多方面来全面地认识数。读写是本单元的难点,年段陈老师建议,教学中应充分利用素材创设好情境,放手让学生探索,理解并掌握读写数的方法,并通过一定的训练达到熟练的程度。</p> <p class="ql-block">  五年段数学老师们围绕着第一单元“小数乘法”展开教研。五年段数学老师们在本次教研中,采取与学生换位思考的方式进行,以学生的角度来审视本单元知识结构,从学生容易出现的计算错误出发,如:小数乘法竖式的对齐方式、如何确定积的小数点、计算中关于0的问题等展开讨论,并提出相对应的教学策略以帮助学生降低计算难度,提高计算正确率,提升计算素养。</p> <p class="ql-block">  六年段老师们进行第一单元集体备课,本单元教学内容体现转化的数学思想渗透到教学中,通过将分数乘法转化为分数加法来探究分数乘法的算理,掌握计算方法。从吃蛋糕的实际问题引入,借助圆形直观图帮助学生理解题意,探究计算方法。有助于学生利用已学的知识自主探索。在解决问题中让学生利用已学的整数乘法数量关系进行类推,列出分数乘法算式,结合具体情景使学生理解一个数乘几分之几可以表示求这个数的几分之几。让学生明确列式的依据是单位量乘以数量等于总量。通过本单元的学习让学生在现实情境中学习计算,紧密联系分数乘法的意义,引导学生理解数量关系的基础上正确列式。</p> <p class="ql-block"> 教师在集体备课中,凭借自己的经验和各自独特的表现形式,通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现了知识的共同拥有与个性的全面发展。促进了教师的自我提升,在教学中提高了信息技术应用的能力。</p>

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