聚2.0之力扬教育风帆—榆树市提升工程2.0启动会暨学校管理团队信息化领导力提升项目培训班培训纪实

冰霜

秋已至，天转凉，在这渐浓的秋意渲染、熏陶之中，为贯彻落实教育部和吉林省关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0文件精神，全面提升校长信息化领导力和教师信息化应用力，促进信息技术与教育教学融合创新发展，2021年9月12日在榆树市教师进修学校一楼阶梯教室，举办“学校管理团队信息化领导力提升培训班”，正式启动榆树市“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”。 启动大会篇 参加9月12日启动会的有榆树市教育局张文平局长、中央电化教育馆培训中心刘峰主任、榆树市教师进修学校张喜春校长、教育局文秘科常喜武科长、榆树市教师进修学校继续教育办公室姚桂茹主任、榆树市各级各类学校校长、主管副校长、52名参培学员及教师进修学校全体教研员。 　　启动会由榆树市教师进修学校张喜春校长主持。 　　启动会共有三项议程： 会议第一项 榆树市教师进修学校继续教育办公室姚桂茹主任对榆树市提升工程2.0实施方案进行解读。姚桂茹主任从区域发展基本状况、规划目标、实施步骤等方面对方案进行了解读。 会议第二项 　　榆树市教育局张文平局长做动员讲话。张文平局长就项目开展作了动员讲话，全面阐释了开展提升工程的重大意义，对项目实施作了部署和要求。 会议第三项 　　中央电化教育馆刘峰主任作指导讲话。刘峰主任从工程顶层设计的高度，就项目实施意义和设计理念进行了深入浅出讲解，对我市实施“提升工程”具有重要的指导意义。 　　最后，张喜春校长做总结讲话。张校长对“信息技术能力提升工程2.0”培训的开展和落实十分重视，强调了此次能力提升工程学习的重要性，中小学教师信息技术应用能力提升工程，是国家实施教育现代化的重要部署，是深化教育教学改革的重要举措，更是提升校长信息化领导力和教师信息化应用力的重要途径。并对参会领导提出要求，希望大家珍惜这次学习机会，高质量完成培训任务，使我们每一位校长、每一名教师在信息化能力和素养方面得到全面、显著提升，推动我市教育信息化水平再上新台阶！ 学校管理团队培训篇 　　启动大会后，由中央电教馆主办，榆树市教师进修学校承办的榆树市学校管理团队信息化领导力培训班在榆树市教师进修学校一楼阶梯教室顺利开班，中央电教馆邢羽赫老师和来自榆树市35所项目校的校长、主管副校长等共52名学员开启了2021年9月12日—9月18日为期七天的培训。 团队智慧 　　专家团队：由榆树市教师学校教研员和科研人员组成 李亚娟第一组政策解读组 张李芳第二组发展规划组 王威威第三组校本研修组 齐永慧第四组应用考核组 韩中梅第五组能力点解读组 　　学员团队：按照培训研修的任务要求，将52名学员分为政策理解组、发展规划组、校本研修组、应用考核组、能力点解读组五个小组开展研修活动。　　5个小组在各组专家指导下，根据研修的任务，认真学习培训班提供的学习资料，潜心分析，集体交流，对小组的研修内容进行细致的解读，精心绘制成为小组活动任务海报。 　　本次培训内容丰富，形式多样。 专家引领 　　上海市教育科学研究院教授、博士生导师蒋鸣和线上直播《提升工程2.0与课堂教学改革思考与路径》蒋教授从“双新背景”下的课堂深度变革与教师能力提升、信息技术促进学生学科思想发展、基于证据的课堂评价三个方面进行了详细的讲授，深入浅出，受益匪浅。 　　吉林省教育学院、吉林省提升工程执行办公室主任宋海英主解读《能力提升工程2.0》的理解与行动。通过宋主任的解读，理解了信息化2.0内涵，明确了目标任务。了解了信息技术应用能力对教师的重要性，重点以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制是未来教育的发展目标。 　　吉林省教育学院信息化教研与培训基地副主任、副教授，吉林省工程办副主任、省培专家郑世忠解读了《提升工程2.0能力点解析与选学选测》，让我们学会了选择能力点的方法。我们要以30个微能力点为抓手，通过整校推进，分层次分阶段遁序渐进做好信息技术深度融合应用的培训。 　　中央电化教育馆培训中心项目专家用实际案例讲解了《混合式校本研修组织与实施》，使参训者更加直观地了解了能力提升工程2.0研修的具体实施步骤、关键环节，积累了可学、可仿、可借鉴的宝贵经验。 案例、经验分享 　　长春市南关区教师进修学校小学部主任、吉林省信息技术特级教师、吉林省国培专家、吉林省教育信息化2.0培训专家刘明《从提升信息技术应用能力向信息素养转变》做了整校推进机制建设经验分享。刘明专家以树勋小学为例，详实地介绍了树勋小学的信息技术提升过程中所开展的各项工作，使我们明确了基于校情，开展信息技术提升工程的方向，也给我们开展校本研修提供了新的思路。 　　珲春市第一小学校党支部书记、校长、吉林省中小学校长培训师资专家库成员罗晖线上直播《抓实愿景目标驱动式信息化教学培训助力学校教师课堂教学新发展》，从一小学校的实际情况出发，分享如何实施“三法”“五策”运作机制探索微能力化校本研修新策略，如何做好分层差异化能力点选择，如何强化校本测评管理考核提升教师微能力应用新水平等经验，让我们受益匪浅，理清了我们的思路。 　　长春汽车区教师进修学校发展部主任，刘春玲以《“学、研、用、评”—一体化模式的实践与思考》为题详细的讲解混合式校本研修组织与实践。信息技术工程2.0整校推进要围绕“30个微能力点”研究、应用、认证，坚持学、用、研、评一体化的模式，坚持从技术导向到学习导向的原则 成果展示 研修小组在任务驱动下，经过各组专家指导，通过专题共学、案例分析、实战演练等方式，结合本校的实际情况群策群力，共同提炼研修成果，经过五下午的研磨高质量地完成了小组研修任务。 太安小学许立文副校长，双井小刘征副校长，双井小学马光老师，大岗小学朱德全副校长，恩育小学孙海鑫主任，榆树市教师进修学校齐永慧老师，红星小学张洪爽主任，榆树市第二中学黄玉峰主任，大于学校杨凤春副校长，一小学刘丹主任，七小学郑帅老师，红星小学王淑芝主任等12人发言分享了研修成果。 　　每组研修成果展示后，中央电化教育馆培训中心项目专家对各组的研修成果做了全面细致的点评，应用考核组分享的《学校信息化教学校本应用考核方案》，能力点解读组杨凤春副校长分享的《微能力点认证材料提交指导策略》得到了专家的高度评价。 培训班结束时，榆树市教师进修学校继续教育办公室姚桂茹主任对本次活动做了总结。 总结篇 　　启动大会吹响了榆树市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0征程的号角，榆树市学校管理团队信息化领导力提升培训班的培训指名了方向，培训班提升了校长信息化领导力。感谢中央电教馆的精心组织和安排，让我们扬帆启航，依托信息技术营造信息化教学环境，打破传统的教学模式，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，做一个成长着、快乐着、幸福着的新时代教师，携手迈进教育信息化的新时代！真正做到，真学、真用、真提升，全面提高教师的信息化教学水平，推动榆树教育信息化水平再上新台阶！