胜利教育管理服务中心（开发区分局）“学为中心”小学语文名师优质课展示活动在东营市育才学校成功举办

东营市育才学校小学课程部

为进一步提升胜利教育管理服务中心（开发区分局）所属学校小学语文学科课堂教学水平，打造“学为中心”理想高效课堂，发挥名师在课堂教学中的示范、引领作用，9月18日，开发区“学为中心”小学语文名师优质课展示活动在东营市育才学校成功举办。教管中心马海雁副主任为执教的五位名师颁发证书并合影留念。 　　本次活动线上线下同时进行。参加会议的有教管中心马海雁副主任，分局教研室张俊连主任、赵晓英副主任、兼任区语文教研员的徐会荣校长，还有各学校分管小学教学的副校长、语文教研组长，市、区级小学语文重点培养对象及各校语文骨干教师。东营市育才学校宋建军校长也参加了会议。 　　活动分为两个阶段，第一个阶段是名师优质课展示，第二个阶段是评课总结。名师优质课展示阶段由育才学校团委周志磊书记主持。 　　首先，徐会荣校长对观摩老师提出了明确要求：要带着问题听课，在听中设问求解；要带着标准听课，在听中对比取舍；要带着思考听课，在听中重构优化；要向课堂更深处漫溯…… 接下来进行名师优质课展示。 第一位为大家作课的是山东省教学能手、市特级教师、东营名师、东营市小学学科带头人、市教科院小学语文兼职教研员、东营市育才学校周象霞老师。她与二年级五班的孩子们一起为我们展示了一堂优美的《田家四季歌》。 识字教学是低学段教学的重点，也是语文教学的难点。周老师运用图文结合、字理识字、联系生活识字，在识字中指导朗读、理解字意等方式解决了识字与课文教学的矛盾。 　　第二位为我们作课的是东营市学科带头人、东营市教学能手、开发区首届名师、东营市育才学校董玉红老师。她与三年级六班的孩子们一起为我们带来一堂生动的《守株待兔》。 三年级学生第一次接触文言文，董老师引导学生用结合注释、联系上下文、结合生活实际、观察插图、寻求帮助等方式自主探究文章意思，在此过程中指导朗读，整堂课声情并茂。 　　第三位为我们作课的是山东省特级教师、齐鲁名师，曾获“全国优秀教师”称号的东凯小学李玉玺老师。他与四年级五班的孩子们一起为我们带来一堂读写巧妙结合的《麻雀》。 李老师结合这篇课文引导学生通过把经过细分成有机完整的阶段学会把过程写清楚；通过写清楚看到的、听到的、想到的，学会把自己的感受写清楚。整堂课把课堂还给学生，让学生真正动笔去写，真能写出作品，真正学有所得。 　　第四位为我们作课的是东营市学科带头人、东营市教学能手、开发区名师、英才小学徐彩虹老师，她与五年级五班的孩子们共同为我们带来一堂精彩的《四季之美》。 徐老师课堂语言十分优美，充分运用小组合作形式引导学生自主学习探究每个季节的动态之美，做到“学为中心”。 　　第五位为我们作课的是东营名师、东营市学科带头人、东营市教学能手、垦利区小学语文教研员李翠芝老师，他与五年级六班的孩子们一起为我们带来一堂实用的作文评改课——《“漫画”老师》。 李老师根据第一课时习作中存在的问题确定了本节课教学重点，然后放手让学生根据评价标准找出所展示的习作中的问题，以小组为单位进行评改，最后根据评价标准修改自己的习作。为大家呈现了一堂原汁原味的习作评改课。 　　评课总结阶段由分局教研室赵晓英主任主持。 　　首先，徐会荣校长进行评课引领。徐校长用“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”高度评价了此次活动的意义。接着，阐释了“学为中心”课堂的实质和内涵。“学为中心”的课堂从角色上看是以“学生”为中心，从行为上看是以“学习”为中心，从操作层面上看是以“互动”为中心，要求做到“先学后教、多学少教、以学定教”。最后实现从“怎么教”到“怎么学”，从“教什么”到“学什么”的转变。随后徐校长对今天的五节精彩课例进行了点评。 　　最后，张俊连主任用“初衷、感谢、思考、布置”四个关键词对本次活动进行点评、总结。 　　第一个关键词是“初衷”。本次活动是“学为中心”高效课堂建设系列活动的一个重要环节，活动的初衷是示范引领、探究本源、推进工作、全面提升。 第二个关键词是“感谢”。首先感谢五位名师的辛苦备课，张主任用“舒适妥帖、自然充分、润物无声、教真语文、学真语文”高度评价了五位教师的课堂。同时，也提出了自己的意见和建议。其次感谢育才学校为本次活动所做的精心准备和服务。同时，对育才学校一直采取的三级巡课制度和习惯品格教育提出表扬，指出“三级巡课制度”是精细化管理落地的有效抓手。 第三个关键词是“思考”。针对小学语文教学，张主任提出了自己的问题，希望全体小语人共同思考。一是深刻思考小学语文教什么，学什么；二是在明确了“教什么、学什么”的基础上思考怎么教、怎么学；三是研究大问题、大任务驱动课堂前行的有效策略和机制；四是研究以核心素养指标为引领的语文大单元备课策略；五是研究教学评一致性的具体办法；六是深入课堂推进的学习路径和学习路网建设；七是研究随文识字具体实施策略；八是研究让朗读贯穿始终的策略；九是研究指向写作能力提升的课堂课下语文语用训练和实践；十是研究课堂精细化管理的督查和考评机制；十一是如何用语文的方式教语文。 　　第四个关键词是“布置”。张主任部署了“双减”背景下重新认识的几项工作。一是重新认识课堂教学工作，提高课堂教学效率；二是重新认识阅读教学，本学期主抓晨诵开设落实和阅读进课堂情况；三是重新认识教学过程的改造和优化；四是探索教学评一致性；五是加强教研组建设；六是狠抓质量提升；七是加强教科研工作。 　　活动结束后，与会领导与授课教师合影留念。 　　“人生易老学难成，一寸光阴不可轻。”新政之下，开发区小语人前进的步伐才刚刚开始。“路虽远，行则将至。”改革之路漫漫，但我们研究的步伐从未停止。相信在开发区分局教研室的带领下，我们一定会真正实现“学为中心”的研究，构建“学为中心”的理想高效课堂！ 摄影：仝韬图文编辑：刘丽审核：徐会荣宋晓青倪慧娟