准备方案 <p class="ql-block"> 凝心聚力来研讨。集体研讨可以充分发挥集体的作用，集思广益，深入研究学本课堂，服务一线教师，提高育人质量。为切实发挥初中语文名师工作室成员的集体智慧和研备水平，发挥工作室的示范、引领、辐射作用，根据县名师工作室统一部署，初中语文工作室于9月18日（周六）下午齐聚阳信县劳店镇中学参加“学本教学”集体研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 研讨会在张如意老师的主持下进行。</p> 进度交流 <p class="ql-block"> 工作室成员交流本校教学进度及“学本教学”中实际存在的问题。</p> 经验分享 <p class="ql-block"> 温店镇中学张爱军老师也从三学程进行汇报。</p><p class="ql-block"> 汇报第一学程：第二阶段学本教学设计与运用存在的困惑。</p><p class="ql-block"> 汇报第二学程：集体备课开展的情况以及经验分享。</p><p class="ql-block"> 汇报第三学程：结合《雨的四季》文本解读，二次备课以及一些心得体会。</p><p class="ql-block"> 有困惑，有经验，亦有原则，“根据学情再规划与调整，相信适合自己的才是最好的，适合学情的才是最佳的。”</p> <p class="ql-block"> 翟王镇中学宗鹏老师幽默诙谐地展示了“理想的课堂状态”与“真实的课堂状态”，并指出孩子们需要成长，学本教学需要过程，教师也要学会如何去放手。</p><p class="ql-block"> 实践出真知。“学本”多实践，在实践中打磨，在打磨中积累，在积累中绽放。</p> <p class="ql-block"> 第一实验中学李静静老师就本校针对“学本教学”开学初期学校集体备课培训、教研组开展集体备课、备课组开展集体备课活动进行了解说。</p><p class="ql-block"> 老师们认真倾听，汲取经验，凝心聚力，研无止境。</p> 困惑解疑 <p class="ql-block"> 各位老师就自己在实践“学本教学”中的一些困惑与经验进行了交流。</p><p class="ql-block"> 清晰问题，明确方向，对话交流，总结梳理，反思重建。 发挥集体的力量，交流的过程即是解疑答惑的过程。</p> 成果分享 <p class="ql-block"> 工作室各成员将自己的教学设计进行交换与分享。在借鉴中凝练，在分享中提高。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨会言为心声，初中语文名师工作室“学本教学”研讨活动在真切交流中圆满结束。研讨促进步，让我们在每次“学本”的研讨中，共同向上生长，奋力向下扎根。相信相信的力量，相信在我们的共同努力下，“学本”定会在阳信教育这片沃土上花开满园！</p>