<p class="ql-block"> 2020年3月，中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求“大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。</p><p class="ql-block"> “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”是习近平总书记对新时代劳动价值观的明确定位。学生在学校学习各类知识和技能，都是为将来步入社会、适应社会、发展社会打下坚实基础。</p><p class="ql-block"> 教育家陶行知曾说:“过什么生活便是受什么教育”，过劳动的生活才能算是真正有效的劳动教育。</p><p class="ql-block"> 博奥学校二年级级部积极响应号召，立足学生实际，利用孩子们身边小事开展劳动教育，除了常规劳动教育，还开展了“整理桌洞小能手”和“我来收拾餐具”的活动。</p> 整理桌洞 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 自己的桌洞自己整理，既能提高上课效率，又美观整洁、赏心悦目。</p><p class="ql-block"> 一年级的时候老师们已经教给大家整理桌洞的口诀；二年级了，老师们耐心地为学生们讲解整理桌洞的规则，孩子们通过自己的思考，根据自己的实际情况把自己的桌洞整理得又快又好。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过整理还总结出以下几点心得：</p><p class="ql-block">1.对桌洞进行功能分区。 </p><p class="ql-block">2.课本和练习本要分开。</p><p class="ql-block">3.尺寸一样大的放一起。大的放下边，小的放上边。</p><p class="ql-block">4.经常用的放上面，不经常用的放下面。</p><p class="ql-block"> 还有的同学，通过画图并配以解说的形式，向大家介绍自己整理桌洞的小妙招！</p> 收拾餐具 吃完饭后，自己整理自己的餐具。孩子们不仅在劳动中体会餐厅工作人员的辛苦，还对劳动有了进一步的认识，大家知道了“光盘”不仅是节约粮食，更是敬畏大自然，尊重大自然。 让学生动手实践、出力流汗后看到自己劳动的成果与收获才能形成正向激励，体会劳动能创造美好生活、创造出新的价值而非为劳动而劳动，才能养成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。<br><br> 最后，孩子们真实体验是评定劳动效果的最终依据，他们乐意干，干得有收获，有成就感、荣誉感，能产生新的兴趣和新动力，才是育人实效性高的劳动，才是我们劳动教育的根本。<div> 通过这两项活动，孩子们不仅提高了动手能力，还在动手中动脑，进一步提升孩子们的思维能力。家长们也纷纷表示：孩子们回家后变得勤快热情了，劳动教育实行得好！</div>