<p class="ql-block">观察时间:2021年9月14日</p><p class="ql-block">观察对象:巩洪泽 张子妍</p><p class="ql-block">观察老师:宋树芝</p><p class="ql-block"> 区域活动时间到了，洪泽小朋友来到了建构区找了一个位置，自己开始进行建构游戏。</p> <p class="ql-block">刚开始他拿起了木质积木玩具，搭建一会又把积木拆了下来，平铺在自己的面前。然后他又拿起了其他玩具，搭了一会儿就停下来开始左顾右看。</p> <p class="ql-block">其他的小朋友都在热火朝天的搭建着，只有他在发呆。教师观察一会儿后问他：“巩洪泽，你今天都搭了什么，搭了什么？” 他思考了一会儿，说“我要给妞妞盖住的房子。”</p> <p class="ql-block">便又重新拿起了手中的木质积木进行搭建，刚刚搭建好就听见“砰”的一声，刚搭好的玩具已经散落在桌子上。巩洪泽小朋友一下子就急了，冲着旁边的妞妞小朋友喊了起来“你把我房子弄坏了！”眼睛里都是泪水。于是老师走过去“没有关系我们可以再搭建一个更坚固更漂亮的房子。”说着，老师拉起了妞妞和巩洪泽小朋友的手说“你们两个可以一起搭一个漂亮又坚固的大房子。”孩子们开始进行搭建。</p> <p class="ql-block">观察解读情况:</p><p class="ql-block">在游戏开始时，巩洪泽小朋友并没有直接搭建房子而是左右观看，他应该是在思考问题，不断地关注着旁边小朋友的游戏，然后进行模仿；</p> <p class="ql-block">另一方面的原因是因为他对搭建房子不感兴趣。当他辛辛苦苦搭建好的作品被小朋友碰倒了，幼儿的心情自然就很气愤，很沮丧。</p> <p class="ql-block">我的思考:</p><p class="ql-block">1、及时发现问题教师适时的介入并主动地倾听幼儿的想法，鼓励幼儿大胆动手尝试。如果幼儿还是不敢兴趣的话，可以让他重新选择自己喜欢的活动区进行游戏，并且要鼓励他多和身边的小朋友进行互动、交流。</p> <p class="ql-block">2、当幼儿的玩具被小朋友碰倒时候，教师的安慰和鼓励是是必要的。这个时候教师应该从正面去引导幼儿“没有关系，小朋友也不是故意的，我们可以再来搭建一个更好的作品，相信下一次你搭建的肯定比这个更漂亮。”</p> <p class="ql-block">3、教师还可以和幼儿共同查找作品坍塌的原因，是因为搭建的不牢固还是因为小朋友没有注意。可以寻求幼儿之间的同伴互助，和小朋友们一起来想办法解决这个问题。不管是由于什么原因碰倒了作品，教师都应引导幼儿向巩洪泽小朋友道歉，或者让他帮助洪泽小朋友一起搭建新作品等。</p> <p class="ql-block">4、教师在小结的时候应该完善游戏规则，引导幼儿珍惜别人搭建的作品。</p> <p class="ql-block">巩洪泽小朋友在接下来几天的游戏中，都能做到和小朋友互动、交流。当遇到玩具被其他小朋友碰倒或者碰掉时，既没有哭鼻子也没有发脾气，积极主动地找到老师寻求帮助。幼儿在游戏中不断获取经验，我们应该给予幼儿充足的时间进行交流互动。</p> <p class="ql-block">供稿:宋树芝</p><p class="ql-block">编辑:宋树芝</p><p class="ql-block">审核:刘金花</p>