教师论坛展风采习惯养成创未来 ——一小兴蒙校区习惯培养论坛纪实

风过无声

如春天里飘洒的丝雨若炎夏里吹来的凉风像金秋里送来的清爽似寒冬里照射的阳光有你，小苗才能茁壮成长 　　良好的学习习惯是学生成长的重要一环，让学生从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。孔子说:“少成若天性,习惯如自然。”一小兴蒙校区自建校以来一直狠抓孩子们的习惯养成,在这方面很多老师都有自己独特的方法，是我们学习的榜样和典范。我们今天在这里隆重举行学习习惯培养教师论坛，共同探讨习惯培养的好方法。 　　王维娜老师主持论坛活动。 尹茂菊老师：如何让学生按“指令”行事？ 　　——想让学生按老师的指令行事，光严厉还不行，老师不但眼里有光，更要心中有爱。　　——让每个学生都有事可做。　　——要交给学生做事的方法。　　教学和班级管理都不仅仅是一项工作，更是一门学问，一门艺术。要想让学生按老师的指令行事，不仅要严格要求，更要懂得如何去关心、爱护学生，恩威并使，严慈相济，做学生的良师益友，才能建立融洽的师生关系，才能让课堂教学和班级管理效果越来越好。 王义学老师：怎样让学生学会倾听？ ——让学生有敬畏之心。畏，立规矩公正持续有弹性。敬，三分规矩七分鼓励。“装”，人生如戏，大家都在演。　　——视野要宽。不给孩子走神机会。　　——己所不欲勿施于人。言传身教。　　——坚持。水滴石穿，不是水滴的力量，是坚持的力量。　　总之，重复好习惯，养成好习惯；重复坏习惯，养成坏习惯。 陈涛老师：课堂上如何引导学生大胆说？ 　　——调动孩子们上课的积极性，创造一个比较放松、和谐的课堂氛围。　　——科学提问，适时表扬。　　——注重小组合作学习。　　——给孩子留足思考时间。 李静老师：老师如何控制自己的音量 ——老师控制自己的音量的目的在于让孩子听，那首先得让孩子们养成倾听的习惯。 ——当我们情绪焦躁时，深呼吸，控制好我们的音量，平和地跟孩子们讲一讲，他们可能就明白了，进步了。 ——精心的备课，也有利于我们控制好自己的音量。 有理不在声高，当老师们学会控制自己的音量时，孩子们也会适应咱们的自然然音量，也能保证课堂效率。 　　公慧君老师：如何培养学生归类整理的能力？ 　　——要学会整理自己的书包、课桌。　　——学会整理书包、书桌的好处。　　孩子们通过学会整理书包、书桌能迅速找出课堂中所用的东西，试卷复习资料等很少丢失，节约了时间是看的见的成效。 李伟主任：利用好习惯展板，用评价促养成。 　　——先制定好班级笑脸加减制度。通过红包和奖品发放，充分调动起学生得笑脸的积极性，让学生对自己的笑脸看重、在乎，让学生达到你所期待的状态。　　——日常管理班级中，这样做：（1）早上到校：学生早到校，自觉读书、值日生打扫干净、家庭作业全对的、水杯、书包等物品放在橱柜规定位置摆放整齐的，加笑脸。这样可以帮助学生养成良好的学习和行为习惯。（2）课堂上：对于坐姿端正、做题速度快、积极回答问题等学生，可随时点名奖励笑脸。下课后再找负责管理笑脸的同学加上笑脸。这样可以活跃课堂气氛。（3）对于考试成绩：平时各科测试成绩划分几个优秀档次，奖励不同数量的笑脸。（4）课间：遵守课间纪律、不打闹乱跑的加笑脸。（5）午餐、午休遵守纪律加笑脸。（6）其他在各级各类比赛、活动中，表现优异的，都可加笑脸。 杨立娜老师：美育，让学生更美丽。 　　——合理的教学设计——做游戏　　——课堂纪律要严明。再精彩的教学设计如果没有严明的课堂纪律做保障。　　——在课堂中我们应该多运用眼神和手势。　　——美育的重要性：对于学生来说，学习音乐、美术的意义不只是学会一门艺术、一个技艺，更重要的是激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调。 　　白玉华老师：如何当一名学生喜欢的老师？ 　　——小调查：你为什么喜欢白老师？你们喜欢我的理由是什么？　　A老师嫉恶如仇，不准我们骂人。B老师课上变着法地让我们学习变得有趣，我们表现好时还经常给我们准备惊喜。C老师尊重我们，不管课上我们的答案对不对，老师都不会生气，而是鼓励我们大胆说。每天作业很少，表现好了还会减作业！D老师很幽默、很热情，经常表扬我们，就连班里最笨的同学，老师都夸过他。E老师英语说的好、懂得多，还会日语和武术！F还有的同学说～老师漂亮穿衣还时尚~G更有甚者，没有理由，反正就是喜欢！……　　——暂且不论孩子们的说法跟我相符度有多少，归结为一点，那就是，孩子之所以会喜欢一个老师，他们一定是能感受到老师对他们的“爱”。因为爱，我们老师遇到困难不退缩。　　——老师心中有爱，学生必然爱你！爱而有法，用我们真诚的爱，去滋养我们生命中的每一位。相信学生们一定能够感受的到，并给我们以回馈。 　　张晓君老师：关注习惯培养的细节。 　　——开学第一天早上，我跟每个孩子用击掌的方式来打招呼，并鼓励他们大声说出自己的名字，然后给一个奖励贴。 ——怎么坐，你希望他怎么坐，是左手在上还是右手在上，我们班是要求右手在上，左手在下。因为举手回答问题要求统一举右手。手规定好位置了，在结合口令“坐端正”学生重复“我就坐端正”，或者是其他的“1234 坐好姿势”等，多次重复练习动作。 ——起立的时候，要求凳子不能发出声音，要给自己留出起立的空间，凳子不能太靠前，要留出一拳头的位置。站起来以后，手不能放在桌子上，手放在裤子两边。只要离开位置，凳子就要推进桌子底下，桌面收拾干净，捡一捡周围的垃圾，在去活动。　　——有问题先举手，老师同意以后才能说，上课不能随便喝水。　　……　　总之，低年级孩子的年龄特征决定了低年级班主任工作的性质，不管大事小事都得管，要付出更多的时间和精力从这些小事情小细节上来帮助学生建立规则，培养好的习惯。 　　各位老师发言结束，画龙还需点睛，本次活动的发起者，秦主任做了精彩点评。 　　“众人拾柴火焰高，”在兴蒙，一群人，一条心，我们一起做好习惯培养这件事，相信集体的智慧是巨大的。在学生心田里播撒好习惯的种子，老师不仅会品尝耕耘的甜蜜，也一定会有收获的幸福。让老师们在这些优秀同伴的引领下共同走在探索的路上！ 如春风化雨似润物无声望老师们的谆谆教诲细腻滋润孩子们的心田 编辑：类红星审核：王兴凯秦艳