暑去秋来百花绽，教研之旅果满载

娜年花开🌸

常言道春华秋实，万物始春，而成于秋。秋天洋溢着丰收的喜悦，秋风吹响了白沙埠镇中心小学的教研之旅———四年级数学集体备课。

根据白沙埠镇中心小学教研室统一安排，全镇四年级数学老师到柏庄小学进行集体教研活动。

本次先行课二单元《公顷和平方千米》由柏庄小学陆蔚老师执教。陆老师的课堂轻松自然，在举手投足间将面积单位之间的进率关系讲解的简单明了。在讲解“1公顷＝10000平方米”的进率时，陆老师通过黑板上的面积单位关系图迁移类推，由“1平方米＝10000平方厘米”是因为两个单位之间隔了一个单位，由此提出问题“你知道为什么1公顷＝10000平方米吗？”。

“公亩”单位解疑惑

接近着陆老师出示：公顷的另一个名称是平方百米，公顷和平方米之间还隔了一个单位————平方十米（公亩），中间隔了一个单位，所以“1公顷＝10000平方米”。这一知识点的呈现打破了当中老师的多年疑惑，老师们不禁感叹：终于知道其中原由了！也许这就是教研的意义所在——互相学习，互相交流，共同成长。

小组交流精彩多

问题：一个游泳池长50米，宽20米。这个游泳池的面积是多少平方米？到1公顷了吗？

得出游泳池面积后，陆老师通过生动形象的举例，让学生感受到1000平方米的游泳池是多少个学校教室的大小，为接下来教学理解“1公顷”的大小进行了良好的铺垫。

学生通过具体操作，画一画，说一说进而明确问题“多少个游泳池的大小是1公顷？”整个活动过程，小组交流活跃，学生自信大方，语言表达流利，思路清晰。

积极研讨促提升

一节精彩的示范课随着悦耳的铃声结束了，但我们的教研之旅还在进行中。课后老师们在实验室积极交流自己对于陆老师执教的《公顷和平方米》所见所得所想所悟进行积极发言。老师们不仅诉说本课优点，还提出自己的宝贵建议。

教研后陆老师针对老师们的建议对本课进行了深刻的反思。

满载收获盼秋风

最后我们就下周作业设计内容及方式方法进行了积极得讨论，对于教学中的疑难问题进行了积极的探讨，对于“3700003000”这个富有争议的读法进行了百度查阅，探究讨论，目前还未得到肯定答案。

我想教研的意义本就是问题探讨与交流的过程，通过交流某一问题自己豁然开朗，在交流中学习，反思，提升自己。在这绚烂多彩的教研之路上，我们将继续承载着每一次的收获期待下一次的旅途。