学校自主发展项目之三——基于核心素养下的艺术+实践课程与研究

安安

基础教育阶段是培养学生个性和自主发展能力的重要阶段，时代呼唤学校走向自主发展，培养具有自主意识和自主发展能力的人是当代学校的重要使命。学校始终坚持“生动活泼，全面发展”的办学理念，近三年，以“快乐教育”的实践研究为特色，在“快乐课程体系建设、快乐课堂教学模式建构与实践和学科综合实践能力评价”三方面进行深入的探索与研究，取得丰硕的成果。 基于学生核心素养发展的艺术+课程实践与研究是学校2021年三大自主发展项目之一。更是面向十四五，着力推进“五育并举”，实施全面育人的重要手段。聚焦审美创新，提升学生艺术素养。 　　刘伟东校长对《基于学生核心素养发展的艺术+课程实践与研究》做出全面解读。通过艺术课堂模式实践研究，培养学生爱好音乐、美术等艺术的情趣，以欣赏和评述，发展艺术感受与鉴赏能力、提高文化艺术素养，丰富情感体验，美化生活，陶冶高尚情操。以学生的个性为出发点，满足学生的多元选择和快乐需求，促进学生多样发展。让每一个学生都能找到自己的位置，有事可做，有话可说，有舞台可展示，有快乐可体验。 　　相关科任教师要充分挖掘学科艺术特色，依据学段不同，学生身心特点和成长规律不同，形成有总目标、年段目标、阶段目标、成果汇报的艺术课程标准，据此设计课程内容，组织实施活动。让艺术进课堂、进教材。利用“观看艺术作品、聆听经典曲目、识别艺术要素、欣赏艺术创作”等方式设计教学内容，保证学生掌握技能的同时，充分调动学生欣赏美、感受美和创造美的能力。 　　丛校长就此项研究做出了细致强调和补充：《基于学校快乐教育理念的教材教学化实践与研究》、《基于学生学业质量提升的教师命题能力实践与研究》、《基于学生核心素养发展的艺术+实践课程与研究》学校自主发展三个项目正在逐步推进。教师在自主发展中专业提升，实现自我发展。学生在自主发展下快乐成长，实现全面发展。二小的未来，将在一步一个脚印中踏实迈进，奔向美好的未来。 　　艺术教育是美育教育的核心，其根本是培养全面发展的人。艺术是人类文明的重要组成部分，也是人类重要的精神活动之一。随着中国人民物质文化水平的不断提高，人们对美好生活拥有无限的向往，艺术已成为人们精神生活必不可少的组成部分。快乐艺术+实践课程与研究具有未来性和前瞻性。我们相信艺术对少年儿童成长的重要意义，我们相信快乐艺术+课程的实践与研究会真正让每个孩子实现“你我不同，大家都好”。