<p class="ql-block"> “腹有诗书气自华，最是书香能久远”。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人。</p> <p class="ql-block"> 为营造浓郁读书氛围，打造书香校园，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台。9月15日上午，林东第二小学音体美教师一起走进教育名著——《解码教育》，结合书中的一些观点和自身的实际做法进行了深度交流，收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 随着当代学习科学的发展，诸多变革“学习”概念的视点引发了一系列教育教学、研究的创新实践，可以说教育思想的解放成为了新时代的诉求。解码教育正是为了使他们从应试教育思想的重压下挣脱出来，求得全新教育观念的武器与革新实践的洗礼，开拓教师学习的新世界，最终实现教育的真实的变革。</p> <p class="ql-block"> 当代教育名家、著名课程学者钟启泉教授认为，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。钟教授站在新的时点、新的高度、新的视角再度奉献自己的教育智慧——《解码教育》。</p> <p class="ql-block"> 张佳宜主任组织大家进行汇报工作，抽签决定大家所要讲的章节。</p> <p class="ql-block">每个人都精心绘制了思维导图，做了充分的准备。</p> <p class="ql-block">本书分为三个部分：真实的学力、探究的课堂、成长的教师。</p> <p class="ql-block">第一辑 真实的学力</p><p class="ql-block"> 由张晓波老师、李延辉老师、苏艳艳老师、赵阳老师、张宏波老师、王学志老师、候文茹老师进行解读。第一部分从核心素养这一新时代教育思维的形成、发展、演进、精髓和随之而来的课程重建与学校教育革新挑战出发，追问“知识本位”如何向“素养本位”转向、信息化时代知识教学的诉求，以及问题解决、批判性思维、儿童阅读素养的教学策略，还有儿童成长心态与反思能力的养成。</p> <p class="ql-block">第二辑 探究的课堂</p><p class="ql-block"> 由刘向辉老师、贾波老师、陈海芳老师、张丽娟老师、乌聪慧老师、张玉翠老师、寇丽娜老师、幺伟老师、郝春艳老师进行解读。第二部分从课堂转型的三种表现出发，以能动学习为话题核心，推进倾听与对话的教学创造、关键能力的培养，帮助读者重新认识实证研究、测验、练习作业设计、学会提问等教学活动与概念，提出具有实践意义的忠告与建议，展现能动型教师的特质和社会建构的课堂的新面貌。</p> <p class="ql-block">第三辑 成长的老师</p><p class="ql-block"> 由陈志玲老师、赵新华老师、张海燕老师、李志民老师、王艳红老师进行解读。第三部分从教学心理学研究的期许与新疆界出发，跨越班级经营、档案袋评价、创意型班级的创生等实践话题，发现教师的经验学习与实践性知识形成的机制，梳理教师的工作特征与成长类型，最终树立起教师成长的路标。</p> <p class="ql-block"> 读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激励思考，指点迷津。让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之路</p> <p class="ql-block">编辑：寇丽娜</p><p class="ql-block">摄影：郝春艳</p><p class="ql-block">审核：教导处</p>