<p class="ql-block"> 校长带队，全体教师，每班优秀学生代表，参加校园班级文化评比，很荣幸我们也被加入这个团队。</p> <p class="ql-block">校园班级文化，校长亲自评比。</p> <p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片表语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”</p> <p class="ql-block"> 随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。</p> <p class="ql-block"> 班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。</p><p class="ql-block"> 当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。</p> <p class="ql-block"> 我们看到，校园内无论哪堵墙，哪怕是最容易让人我们忽视的卫生间墙面、走廓天花板隔层间，都有催人向上的警示语、醒目温馨的提示语、励志故事。走进这样的校园，一股浓浓的文化气息扑面而来，让人感觉耳目一新。</p> <p class="ql-block">随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。</p> <p class="ql-block"> 通过这次短暂的学习，确实使我感到了学校发展和个人能力的不足与差距，更加明白“山外有山”的道理。要建成有丰富文化底蕴的校园文化特色，需要从细微处着手，长期的积淀、升华。特别是尝试教育教学新方法，更需要更多的知识储备，因为我感到了巨大的，当然压力能产生动力，能促使我认真学习。</p> <p class="ql-block"> 我爱文化长廊，更爱这充满浓浓文化氛围的济南市泉星小学。</p> <p class="ql-block">济南市泉星小学 </p><p class="ql-block">跟岗培训教师：</p><p class="ql-block">赵贤芬 杨巧英 冯艳霞 编辑</p><p class="ql-block"><br></p>