教学因研究而美丽一一实验小学召开“十四五”市级课题研讨会

雁

九月，金风送爽，九月，层林尽染，为了深入落实双减政策，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，促进学生语文核心素养的提升，实验小学《小学语文1+x阅读教学策略研究》课题组全体成员怀着对教研的热忱，带着对教育的思考，欣喜地迎来了课题研讨会。 　　会议由科研室徐飞主任主持。教学副校长王莉，教务主任梁艳出席了本次会议。 课题主持人王燕老师带领大家重温了开题报告要点，从课题研究的主要问题，课题研究的原因，怎样开展课题研究等三方面对课题进行了详细解读，并带领大家学习了《部编版小学语文“1＋x”单元整合阅读教学模式研究》的经验材料。课题组全体成员认真聆听，专心记录，明确了课题目标，要通过“1+X”阅读教学，促进教学方式的变革，实现课内教学和课外阅读的有机融合，创建新的语文学习模式。树立学生的群文阅读意识，扩大学生的阅读量，让学生通过大量阅读拓宽视野，丰富知识储备，提高阅读能力。同时，全体成员也要加强学习，经常性地研究，努力提高教学水平，促进自身专业成长。 　　大家共同观看了由崔峦老师主讲的《中年级语文教材使用建议》的视频，颇受启发。“1+X”阅读教学模式是“部编版”新教材的突出特点，也是构建“教读、自读和课外阅读”的三位一体阅读教学体系的重要环节，因此开展“1+X”模式下的单元整合阅读教学，需要注重发挥教师和学生在学习中的积极作用，通过运用多种方法开展教学，才能使教材的编写理念得到有效的落实。 随后，课题组全体成员就课题内容进行了深入交流，进一步明晰了课题研究的思路与步骤，方法。大家纷纷表示，在双减政策之下，要在提高自身的教学能力上下功夫，在以后的课堂教学实践中，积极开展小学语文“1+x”阅读教学策略研究，创新语文阅读教学模式，各学段要有所侧重，低年级培养“悦读”兴趣，中年级培养阅读习惯，高年级提高“月读”质量，要培养学生良好阅读思维，有效提高学生阅读能力，凝心聚力，潜心钻研，砥砺前行，做好课题研究工作，使科研与教学相互促进，相得益彰。 　　“一群人，一条心，再苦再累也愿意，一路有你，我们一起努力，让生命更有意义！”课题组成员边研边思，大家明确了今后课题研究的方向，深刻地认识到在“部编版”小学语文阅读教学中，要提高“1+X”阅读教学模式的运用效果，需要教师充分认识到扩大学生阅读的重要意义，紧贴核心素养培养目标来设置阅读议题，科学地选择与整合相关阅读文本，运用多种方法策略开展阅读教学，注重发挥学生主体作用。 　研讨会上，主持人王燕老师对今后的课题研究工作进行了布置。在今后的教学实践中，要探讨“1+X””阅读教学中文本拓展的途径，探寻“1+X”阅读教学文本的组合形式，探索“1+X”阅读教学的基本课型的建构，尝试建立“1+X”阅读教学评价体系，要边研究，边反思，及时总结经验，加强交流，共同成长。 　科研室徐飞主任进行了总结评价，她要求课题组成员要扎实有效地开展好课题研究，把课题做实，做深，做出成效。希望各位老师以课题研究带动教学研究，提升自身业务水平，让课题真正为教学服务。 　　教学因研究而美丽！此次研讨活动必将推动课题组全体成员立足常态教学，认真搞好调查研究，深入进行改革探索，不断总结研究成果，便课题研究能够向纵深推进，按时按质有效达到研究目标，保质保量，促进教育教学质量全面提升。