携手同行，筑梦高考

落暮风铃

高三4班教师联系会 为更针对性地加强师生协作，有效提升一轮复习效率，落实高三年级部对于强化师师协助、师生互助的统筹安排，我班积极筹备，召开高三4班第一次科任教师联系会。有幸邀请到安康中学高新分校副校长张贤双老师，高三年级部主任黄振老师亲自指导，并提出宝贵建议。 全面剖析，找准定位为进一步让老师们了解新班级，把握学生课外情况，班主任老师首先从地理区域、入班基础成绩、留守学生情况、建档立卡户同学、特异体质学生情况等方面，结合近来测试成绩向老师们分析班级整体情况。结合班级前期表现，班主任着重分析班级总分在不同分数段分布情况、单科优势学生重复情况，通过数据对比每个学生班级总体位次和各科单科位次排名，标注出各科老师需要格外注意的学生名单，总结目前班级整体优势和急需解决的问题。成绩只是现象，是结果，必须追踪到本质才能有效解决问题。因此，班主任就日常各科作业完成时间统计情况、各科作业完成效果情况、学生完成作业时间安排情况，点明部分同学无法及时完成作业的原因，不仅仅是作业量，也是学生完成作业效率的问题。因此，建议各位老师在合理安排每日课后练习的同时，鼓励学生主动向老师寻求帮助。在师生问答中，帮助学生建立学科知识系统，强化学科思维的同时，渗透德育引导，舒缓学生压力，有意识培养学生的抗压能力。 今天问题的发现解决都是为了明天的更进一步，因此，班主任老师最后针对目前存在的问题，提出后期班级工作的规划：1 提高认识，筹划文化。加强文化墙建设，用看得见的形式渗透看不见的德育。用身边的榜样带动学生，用生活中的片段感染学生。不管是目标大学，个人成长档案，班级活动展示还是优秀学生风采，都以文化墙的方式真真切切地展示在同学们面前。2 动员思想，确认目标。狠抓、落实学校和年级部的要求，加强班主任日常管理。加强课间巡视，维持课间纪律，观察课下学生行为，检查班级卫生、校服穿戴和桌椅整洁、电脑管理等细节。强化细节，追求“尽小者大甚微者著”，让学生在无形中形成较为规范的课间行为，做好课间时间安排。 均衡扣划，现象反馈班主任老师在日常管理中无法完全掌握其他课堂表现、其他作业效果、以及学生不同维度的定位，因此各科老师积极分享在日常课堂、以及课下沟通中发现的问题，尤其针对每科优秀学生、潜力学习和薄弱学生的有效了解。在各科老师的积极分享中，结合班主任老师提供的家庭、性格等因素，有效总结目前在学习习惯、心理特征和目标确立等方面需要更加投入的学生，加大引导，促进效益。 目标确立，统筹兼顾针对班主任老师的整体介绍、科任老师的具体建议，黄振主任从年级部的整体安排、结合四班班级实际，从班级定位、目标确立、教师合作、优化非智力因素等方面给出指导。黄主任从年级整体出发，定位我班整体冲击“双一流”，争取更多过600学生，强调在日常帮助学生针对实际、确立需要冲击的目标、分析已经可以达到的目标，进行动态追踪。各科老师整体协调的同时，前强化语数英投入，后增加理综训练，携手解决学生压力、落实人人德育、做好温暖人人。具体落实在“三级目标”--班级目标、学生目标和老师目标的实现。在横向、纵向对比之后，确认班级定位，设立班级目标是争取尽可能多的“双一流”，实现平行班级创优争先；因此必须落实在对班级每一个学生的目标定位、目标引导、目标建设和目标实现。要从学生整体水平考核中，分析单科表现，在协调中落实“培优补弱”，感染和影响学生更进一步地追求。学生的成长离不开老师的示范引领，因此老师在教学和德育中要不断发展自我、提升自我、走进高考、研究动态，确立自己的职业目标，实现自我的人生追求。 互助协作，深化效益在仔细聆听班主任、科任教师和年级主任沟通后，张校长肯定了我班此次会议的精心准备、肯定我班教师的尽心尽力，肯定了年级部的整体筹划。为更好地实现整体和班级目标，真诚地提出建议。1 确认方向，顶级输出目标确认，方向是根基。在紧凑、充实的高三教学中，真正的效率来自于面向正确方向的全力以赴。张校长关切地建议老师们紧紧把握“高考”这个方向，仔细研究高考最新动向、把握高考近年来变化、整理高考近来考点，提高备考针对性、结构性和全面性。 把握班级定位，才能提升顶级输出。每一个学生都是希望，每一个家庭都是责任。要结合实际分清学生所处分段，进行强而有力的引导，注重尖子生、潜力生和希望生的分层关注，旨在培养更多顶级学生。2 整体实现，释压促力针对目前学生整体抗压力有待提高的现象，张校长强调配合年级整体筹划，增强集体目标实现的奋斗意识，做好学生日常沟通，及时发现、及时解决任何阻碍学生进步的因素。加强高三学生在学习方法、学习策略的建构，促进学生内驱力的激发，实现黄主任所讲的“三个目标”。在领导和老师们的真诚沟通中，及时发现班级目前存在的问题，讨论解决方案和后期班务计划安排，实现本次科任教师联系会扎实、有效的定位。相信在我校领导、基部主任和四班全体教师的携手互助中，我班能继续进步，不负众望，实现2022高考辉煌。