<p class="ql-block"> 秋雨过后又现晴空，思政人齐聚再有精进。9月17日我们迎来了领军人才学习的第一次线上培训——由蔚国娟老师分享《如何通过备课提高课堂教学效益》。蔚老师高屋建瓴，结合自己的教学实践从“站在全书的整体看局部、充分使用教材资源、厘清主题议题问题、金线银线与串联线、备课中的简单与复杂”五个方面做了史论结合的讲解，有理有据，深入浅出，为新课标新教材新高考下的思政课教学指明了方向，提出了很多可行性的操作建议，令老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 面对新教材，尤其是第一次讲授新教材的老师而言怎样化繁为简，讲出思政课的特色呢？蔚老师给出的建议之一是“站在全书的整体看局部”。从全书整体梳理出主线，然后将教材提示和重难点问题丰富其中，实现课堂大容量的“瘦身”与“提质”，减轻备课负担之余更方便学生学习，构建高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 有了主线和骨干，怎样让课堂有血有肉呢？蔚老师给出的第二个建议是充分利用教材资源，像课本中的探究与分享材料、相关链接的补充、阅读与思考的深度引领，乃至身边的鲜活案例和视频资源，只要能服务于教学，都可以借鉴、加工为我所用。</p> <p class="ql-block"> 课堂是主阵地，高效课堂中高质量的教学设计至关重要。在具体教学设计中，新课标明确提出“要围绕议题，设计活动型学科课程的教学”，即开展议题式教学，蔚老师提出要厘清议题、主题、问题之间的关系，突出“金线”让课有灵魂，夯实“银线”让课有用，精心设计使用“串联线”，在课程活动化、活动课程化中落实核心素养。</p> <p class="ql-block"> 美国著名心理学家斯金纳说过：“当所学过的东西都忘掉以后，剩下的就是教育。”中国古人云“万物之始，大道至简，行化至繁”。人无论从事什么工作，都躲不过“复杂与简单”，最有用的道理往往是最简单的，而“行简”的前提是“居敬”，教育更是如此。高效课堂就是把复杂问题化“简”，把简单问题“深”挖，在高大上的理论熏陶下让学生有接地气的收获，这也是思政课的使命所在。</p> <p class="ql-block"> 一下午的时间虽然短暂，但每位老师都收获满满。在今后的备课和课堂教学中，我们会把学习的收获转化为自身实践，于教材整体观局部，巧用教材资源，精用三“题”教学，以“线”牵引备课，拥有化繁为简的智慧。</p> <p class="ql-block">文：薛立媛</p><p class="ql-block">图：姜正伟</p><p class="ql-block">制作：高丽娜</p>