<h3> 2021年9月17日，韶关市武江区教师发展中心组织了全区初中数学教师线上观看了“南方教研大讲堂”第十二场“注重概念教学，发展数学思维”研讨活动。韶关市九中、韶关市风烈中学、韶关市第十四中、韶关市第十五中学等学校数学教师以不同的方式进行了收看、收听。</h3> <h3> 这次活动以算术平方根为课例，由张艳芬老师和藤菁老师展示，两位老师以不同的教学设计进行讲解。张艳芬老师由不同图形的边长导入算术平方根的概念，由学生独立探索概念随后进行运用，而藤菁老师由一个会徽图案（直角三角形）引发学生对图形边长进行探究，借助直角三角形模型自主探究出算术平方根。两位老师都能发挥学生学习主动性。 <br> 紧接着，由广州市教育研究院中学数学教研员伍晓焰老师给大家分享了微讲座《数学概念教学的一般策略》。 <br> 在吴有昌教授的主持下，卢建川、伍晓焰、孔剑锋、腾菁、张艳芬几位老师参加了最后的教研沙龙。各位老师都是畅所欲言，在概念教学方面发表了自己的意见和看法。</h3> <h3> 通过观看本次省教育研究院组织的“南方教研大课堂”活动，老师们纷纷表示获益良多，对初中数学概念教学有了一个新的认识。并在线集体分享了概念教学的一些策略：（1）在概念习的阶段：创设情境，启动思维，引入概念。（2）强化感知，激活思维，揭示概念。（3）抽象概括，深化思维、形成概念。（4）巩固理解，内化概念，拓展思维。 </h3> <h3> 教学是从学生的认知规律去设计的，同样的概念教学中也应该注重学生的数学思维，注重数学能力的发展。数学教学是一个循序渐进的过程，且教无定法。我们在日常数学教学中只要根据本班学情，深入研究，广泛思考，因材施教，相信一定可以解决数学基本概念理论教学的难题。 </h3>