<p class="ql-block">2021——2022学年度第一学期第一次高中数学邓建书工作坊活动在2021.09.15早上8：30在海口海港学校综合楼103教室开展了高中数学之立体几何大单元教学设计</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动分为三个环节</p><p class="ql-block">第一环节：周惠瑜老师 上展示课《用空间向量研究直线平面的位置关系》</p><p class="ql-block">第二环节：由来自海南华侨中学的马俊老师做专题讲座《高中数学思想方法——向量法》</p><p class="ql-block">第三环节由高中数学工作坊坊主邓建书老师做专题报告《大单元教学》</p> <p class="ql-block">第一环节：周惠瑜老师 上展示课《用空间向量研究直线平面的位置关系》</p> <p class="ql-block">展示学生课前预习复习成果，归纳判断线线平行，线面平行，面面平行的向量方法</p> <p class="ql-block">学生上台展示成成果</p> <p class="ql-block">学生分析解题思路</p> <p class="ql-block">教师教学流程符合学生的认知规律。易于帮助学生学习和理解是我们教学的立足点。</p> <p class="ql-block">师生共同完成证明过程</p><p class="ql-block">老师完整的展示了证明定理的过程，为学生后面书写空间向量证明立体几何过程提供了非常好的示范作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">绝大多数学生都能独立解答例题及练习</p> <p class="ql-block">第二环节：由马俊老师做专题讲座《高中数学思想方法——向量法》</p> <p class="ql-block">马俊老师引用具体的教学实例，用向量法解决问题的好处以及弊端</p><p class="ql-block">提出如不能建立空间直角坐标系的条件下，比如平行六面体如何用向量法证明平行以及垂直问题，引发老师们深思</p> <p class="ql-block">马老师提出了他的担忧，由于用向量法求空间角的便捷性，高中老师们经常优先使用向量法求角，从而弱化几何法求空间角，这限制了学生们的空间想象能力。</p> <p class="ql-block">第三环节由邓建书老师做专题报告《大单元教学》</p><p class="ql-block">邓老师分享他最喜爱的罗增儒教授的成长史，<span style="font-size: 18px;">数学教育的悠悠情节。罗</span>教授他的生活习惯和写作习惯，我们要向他多学习，多多阅读罗教授发表的论文。</p><p class="ql-block">邓老师带我们又看了一遍教师用书，空间向量这一节的内容。</p> <p class="ql-block">邓建书老师分享大单元教学设计模板</p><p class="ql-block">1.大单元整体设计</p><p class="ql-block">2.大单元的开篇</p><p class="ql-block">3.大单元的主体安排</p><p class="ql-block">4.大单元的结束安排</p> <p class="ql-block">最后有海港数学组长黄青霞老师做总结</p><p class="ql-block">1.新教材在教学过程中，要经常向有经验的老师学习</p><p class="ql-block">2.要进行大单元备课，集年级科组力量共同完成</p><p class="ql-block">感谢周惠瑜老师的公开课，马老师及邓建书老师给我们带来的讲座，让老师们更深入了解到向量解决立体几何，平面解析几何问题；大单元备课的流程，分析与如何去更好的把握教学难度，大家从中都学到了很多。</p><p class="ql-block">老师们认真做好听课记录以及感想收获颇多，愿所有数学老师都可以成为优秀教师!越来越好!</p><p class="ql-block"><br></p>