榜样引领携手并进--记城关小学首批学科带头人经验分享会

寻乌县城关小学

榜样如灯，照亮前行道路；榜样如旗，引领奋斗脚步。他们用行动践行初心使命，以奉献诠释责任担当。 　　在建党一百年之际，城关小学开展了一系列教学活动，向建党百年献礼。学科带头人在学校教育教学活动中充分发挥示范者、引领者的作用，才能促进学校与教师发展的双赢局面。为此，学校推出首批“学科带头人”评选活动。经过制定方案，量化评选等环节，全校选出八位学科带头人。 　　2021年9月17日，城关小学举行了首批“学科带头人”经验分享会。八位校级学科带头人都在教育的岗位上千锤百炼，几经打磨，不断积累和沉淀，绽放出教育的光芒，孕育着教育的智慧。 刘学珍老师 　　刘学珍,中共党员，中小学高级教师，江西省特级教师，江西省小学数学骨干教师，赣州市首届名师工作室主持人。曾获江西省小学数学优秀教学实践研究成果竞赛微课类一等奖、赣州市录像课比赛一等奖、赣州市微课竞赛一等奖,承担市、县级示范课和专题讲座十余次,主持多项国家、省、市级课题的研究，设计的《乡村振兴战略背景下提升乡村学生阅读能力的策略研究》在全省基础教育研究课题指南征集活动中，经专家评选，已被采纳。 经验分享 日常工作虽然紧张繁忙，但刘老师始终坚持学习。教育杂志、名师专著是她每日空暇时间的必读之物；名师课堂、专家的学术报告，她百听不厌，如痴如醉；各级各类的培训，她踊跃参与，倍加珍惜。“活到老、学到老”对她来说不是一句时尚的口号，而是一种习惯。学百家之长、博众家之采，结合自身实际创出特色，逐步形成她自己的教学风格。教学中，她致力于把数学文化的熏陶和课堂教学有机融合，关注学生在学习活动中的学习方法、学习过程及情感、态度、价值观的发展，关注学生高阶思维的培养，关注学生数学素养的养成，引领学生追溯数学知识的本源，让学生理解数学知识的本质之理。 邱丽敏老师 邱丽敏，市县两级小学语文骨干教师、赣州市优秀教师、寻乌县第二届“教学名师” 、县优秀教师、县优秀班主任、“首届教坛新秀”、多次荣获校“十佳教学标兵”“十佳师德标兵”“十佳班主任管理标兵”等荣誉称号。从教以来，热爱教育，关心学生，追求生成互动的课堂教学，潜心钻研业务，在全市班主任技能竞赛及全市优质课竞赛中均获市一等奖。多篇论文在国家、省、市获奖。 经验分享 每个孩子的学习天赋是各有不同的。邱老师认为首先要准确地掌握孩子学习的差异情况，因材施教，对症下药地去帮助他们，当孩子们取得进步后，要及时鼓励和赏识他们，激发他们学习的内驱力。其次，向课堂40分钟要效率，课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率是永远不变的真理，而合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。另外，教师还要适时鼓励孩子们大量阅读，使得他们的语文素养在潜移默化中得到提升。 陈玲英老师 　　陈玲英，省小学数学骨干教师，从事数学教学工作，善于站在学生的角度考虑教学，积极捕捉课堂生成资源，注重积累利用学生错误资源，在教学中以教生研，以研促教。曾获寻乌县“优秀教师”“十佳班主任”，积极撰写论文、制作课件，并多次获奖，4篇论文在省级以上刊物发表。指导多名教师参加市、县数学竞赛获奖。主持市级数学课题结题1个，主持国家级数学课题立项1个，参与市级数学课题结题4个，参与省、市级数学课题立项2个。 经验分享 陈老师在教学生涯中坚持做好两件事：抓好计算，用好错题。 抓好计算：计算练习从两方面入手，口算练习，放在课前。计算练习，放在晚上。在进行计算练习时要注意:控制题量，精选内容；重视批改，落实讲解；组织活动，激发兴趣。 用好错题。教师和学生都准备一本错题本。教师在平时的作业批改中，及时把学生普遍存在的错题记录在错题本上，通过算理讲解和课前口算的针对练习，化解计算错题，突破计算难点！ 学生记录的计算错题抄在错题本正面，正确答案抄在背面，为了让错题本起到反复练习的效果，学生在草稿纸上练习错题，对重复出错以及还没有明白的题，在相应题号前打上三角形或自己喜欢的标记，下一轮复习错题时，就有针对性地练习做标记的题。错题练习教师要引导学生结对进行“精准扶贫”，营造浓厚的错题帮扶氛围，以错促学，深度学习！ 刘桃红老师    刘桃红，中小学一级教师，一直致力于课外阅读教学和作文教学相融合的研究和开展，她的语文教学逐渐形成了主题阅读和主题作文有机融合的有效教学模式。主持的市级课题《在小学高年级进行读写结合训练提高学生作文水平的研究》和作为主要成员参与的省级课题《基于核心素养的小学语文读写结合训练的实践研究》均于结题。         经验分享 在教学中，刘老师不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美，深受学生喜爱。课堂教学中，她重视引导学生朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。从教以来，她孜孜不倦地追求教学艺术，用心经营着教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。她坚信，生命因阅读而幸福，教育因执著而精彩！ 严颖老师 严颖，中共党员，曾获寻乌县“优秀教师”“骨干教师”荣誉称号。多次参加寻乌县教学技能竞赛获一等奖，并代表寻乌县参加市级比赛取得优异成绩。执教的录像课获市级一等奖，录制的微课获第一届“赣教云”微课征集活动一等奖。从教以来，积极钻研、潜心教学，努力打造孩子喜欢的课堂，注重学生数学思维能力及创新能力的培养，并一直参与学校的课题研究。 经验分享 叶圣陶曾说过：“积千累万，不如养个好习惯。”为此，平时严颖老师特别注重培养学生良好的学习习惯。从开学的第一节课起，她就会花一节课时间解读学生在学习数学时必须养成的好习惯。那学习数学要养成哪些好习惯呢？严颖老师主要归结为以下三个方面：上课方面：认真听讲、积极思考、踊跃发言作业方面：按时完成、书写工整、及时订正考试方面：逐字审题、认真答卷、仔细检查 良好的学习习惯不是一朝一夕可以养成的，对照这些要求，严老师一方面严格要求，另一方面总是耐心引导，督促孩子持之以恒，直至养成好习惯。 李晶老师 　　李晶，中小学一级教师，一直从事语文教育教学工作。刻苦上进，勤学善教，有较强的创新意识和教科研能力，多次在市级、县级教学竞赛中获一、二等奖，被评为赣州市“小学语文骨干教师”、寻乌县“小学语文骨干教师”、赣州市“中小学信息化教学骨干教师”。从教以来一直用爱心浇灌，用智慧培育，是孩子们的良师益友，深受孩子们的喜爱。 　　李老师自从教以来一直用一颗炽热的爱心营造一片阳光，让学生在阳光灿烂的日子里健康成长。作为一名老师，首先要让孩子们喜欢你，若要让孩子们喜欢你，你就得献给孩子们微笑、信任和爱心。老师的爱要像阳光普照每个角落，像雨水滋润每棵小苗。这些年她默默用爱心培育每一株幼苗，用真诚感动每一位学生，用智慧充实每一个灵魂。一路聆听花开的声音，期待每一朵花都能欣然绽放。 潘艳娜老师 　　潘艳娜，本科学历，中小学一级教师，一直从事数学和班主任工作。她始终坚信“一分耕耘，一分收获”，只要心中有着对教育教学工作的执着，有着对学生的爱，不管孩子们的起点如何，只要我们精心培育，就会有希望，就会有奇迹。 经验分享 潘老师扎实做好“双减”工作，严格落实减负政策规定，做到“减量不减质”，在优化作业设计的同时，还应注重学生作业习惯的培养。潘老师着重从完成作业的时效、审题习惯、书写习惯、独立完成作业的习惯及教师对作业的批改反馈几个方面介绍了如何培养学生的作业习惯。她认为数学的学习需要良好的作业习惯，而小学是作业习惯养成的重要时期，我们应该根据学生的发展情况，因势利导，培养学生具有良好的数学作业习惯，让学生在数学学习中有更多的收获和成长。 汤丽玲老师 汤丽玲，善于学习各类先进的教学理念并在教学过程中勇于创新和尝试。从教十多年来，始终以饱满的热情投身教育教学工作，并时时以危机感鞭策自己，不断完善自我，为最终实现“润物细无声”的教育理想而努力。 经验分享 汤老师认为:课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂40分钟要效率、要成绩是永远不变的真理。备课时不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都需认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。我们还要致力于落实语文双基训练，提高学生语文能力。 　　教育是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。分享结束后，教师们纷纷表示：向学科带头人学习，传承他们的优秀经验，在教学中不断反思和总结，提升自己的专业素养，用“爱心”培养学生的信心；用“耐心”备好每节课；用“细心”运用教学方法；用“恒心”使学生成为最好的自己。 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次活动为我校全体教师创造了一次学习的机会，搭建了一个沟通和交流的平台，有力地促进了教师专业化的成长。同时，以此次活动为契机，凝心聚力，努力打造高效课堂，提高教学质量，推动“双减”工作落到实处、取得实效，促进学生全面发展和健康成长。 编辑:林慧审核:黎小慧审定:邱玮