<div><br></div> <p class="ql-block"> 金秋九月，硕果累累；云销雨霁，日暖风和。在这样美好的时光中，我们又一次迎来了首都师范大学朝阳小学领航校线上教研活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动仍以“三位一体”的教研模式展开，参加此次教研活动的有北京市小语学会副理事长康静涵老师和首都师范大学崔嵘副教授，清华大学继续教育学院国培专家、北京青湖基础教育科学研究院院长吴亚滨老师。首师朝小的语文团队、兴庆区第二小学的部分语文教师以及本校领导及全体语文老师全程参加了此次活动。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">Part1:读书分享，交流经验</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先，语文教研组长李艳老师就“如何培养学生课外阅读习惯”这一主题向大家做了读书分享。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李老师认为，阅读不但需要老师的引导和家长的及时督促，还需要通过班级读书分享交流活动以奖励评价的方式逐步培养学生的阅读积极性，从而营造良好的书香氛围。同时，李老师提出了自己的困惑：在“双减”政策下，课外阅读我们还能为学生做些什么？引发在座老师们深思。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>Part2:把脉课堂，精准指导</b></font></h1> <p class="ql-block"> 本次教研活动之前，本校由马丽莉和肖娜老师已经先行上了《爬山虎的脚》一二课时。前期的集体备课、磨课为此次教研活动的开展做了充足的准备。</p> <p class="ql-block"> 在此次活动中，全体语文老师在线聆听首都师范大学朝阳小学陶铮和杜雨擎两位老师执教的部编版语文四年级上册课文《爬山虎的脚》直播课。</p> 在第一节课上，陶老师用谜语导入新课，以图片和识字游戏等多种方式夯实学生们的字词知识，还通过自主讨论引导全体学生梳理课文内容，总结爬山虎叶子的特点。 第二节课，杜老师带领学生们具体学习探究爬山虎脚的特点，引导学生们学会自主批注，提出不懂的问题，在小组讨论中解决，进而在全班交流学习成果。 在两位老师认真耐心的引导下，学生们积极讨论，热情参与课堂，获得了丰硕的学习成果。 最后，先由执教老师、听课老师分享了自己的学习心得，在此基础上，吴亚滨老师、康静涵老师和崔嵘老师对两节语文课进行针对性点评。 吴亚滨老师指出，语文课要注重课堂生成，抓住契机，引导全体学生讨论个别学生提出的不同答案，注重问题学习的探究过程。语文老师要以教材为例子，不仅走进文本学方法，还要走出文本用方法。 康静涵老师提出，在确立教学目标时，重难点要做到一致；主打问题须循序渐进地解决，杜绝无效重复的教学环节；要注重评价能力的培养，引导学生认真倾听，真实有效评价，做到敢说、爱说、真说；充分发挥教师的主导作用，依据学情及时调整教学内容，实现知识学习和学生活动的有效衔接。 崔嵘老师强调语文教学要立足单元内容，立足学情，做到具体定位、准确分析；注重环节关联、单元关联的提升，做到提问准确、表达清楚；学会放手，让问题在学生思维中飞一会。 此次教研活动举行十分顺利，参与活动的老师们收获满满，活动后积极在教研群里分享自己思考和想法。 专家引领，精准把脉；聚焦课堂，对症下药；以研促教，学无止境。精彩纷呈的教研活动不仅促进了教师们的专业成长，还让多彩的课堂成为一种享受。相信在学校的引领下，在大家的共同努力下，定会绽放更多的教研之彩。 <p class="ql-block">编辑：李艳 马佳 黄瑞瑞</p><p class="ql-block">审核: 金利 张瑞娟</p>