双减背景下，如何“减负提质”

葳蕤生光

为了领会“双减”政策及“五项管理”制度的相关规定，进一步把上级的“双减””和“五项管理”要求落到实处，切实减轻学生过重的课业负担，探索实施数学“双减”的有效途径，提高数学课堂教学和学生作业的实效性，提升我校数学教师的专业水平和教学能力，十一师二中于2021年9月17日举办了双减背景下数学课堂教学和作业设计活动，全体数学教师参加了本次活动。为此特别邀请了乌鲁木齐市数学学会秘书长，负责乌鲁木齐地区“中考”数学科目命题的自治区特级教师——赵爱华老师来我校指导交流。 　　一、初中数学教师课堂教学展示 初中数学教师聂敬刚授课《三角形的外角》 　　初中数学教师王莲授课《二次函数》 　　二、赵爱华老师点评及讲座 赵爱华老师对两节精彩的授课进行了以下点评： 聂敬刚老师课前复习引入流畅，合理衔接上节知识点，充分重视板书设计，完美展示了教师板书和学生板书，在问题设计上适时引领学生理解知识点，在师生互动、生生互动等环节充分体现了以“学生为主体”的教学理念，给予学生充分的展示空间。但要重视对学生思维过程形成的培养，启发学生对外角主动探究的兴趣，如果能从形状、位置、数量三方面让学生去思考，从一个端点对应两个外角，这样可以自然引出一个三角形有六个外角，且授课时一定要设定自己为学生，需要怎样的帮助。 　　王莲老师的课堂中处处体现了日常教学的扎实功底，如：由握手游戏到球赛问题的轻松过渡，解一元二次方程的高效准确，题型设计完美突破重难点，充分体现出了中考考点，并在学生思维碰撞的卡点及时给予引导。在问题的处理上可以做到逐步分解，让学生慢慢突破。但在概念导入环节稍有仓促，若能让学生自己举例一些二次函数，凭自己的认知过程去判断掌握，将取得更好的效果。 　　赵老师提出在“双减”和“五项管理”政策下，教师要从“课堂效率”来换“课堂目标”的收获，教学不只是题型，要重教学方法与教学思维，各科教师要及时沟通，合理统筹做好作业设计。重视自己的教学行为，帮助学生提高学习积极性，激发学生的学习欲望。 　　三、十一师二中数学教师和赵爱华老师交流沟通 　　蒋敏老师提出，在“双减”政策下，如何处理部分学生作业质量下降的问题？赵老师指出短时间内的影响是正常的，课后辅导时可重点辅导不具有独立性和自觉性的孩子。 　　郁花老师提出，在“双减”政策下，如何面对“双减”与中考的双重要求？赵老师解惑道，教师自己先不要恐慌，紧抓“基础题型”，揭露知识本质，重“思维”，重“方法”。 　　其他数学老师们也纷纷提出了自己的教学困惑，和赵老师近距离的进行了沟通交流，整个交流活动如火如荼，老师们意犹未尽。 　　最后，十一师二中豆雪丰校长感谢了赵爱华老师来本校交流指导，对本次活动进行了总结。 本次活动令数学组全体教师受益匪浅，对“双减” 政策有了更多的了解，解决了大家的困惑，“双减”指的是“减轻课业负担”和“减去课外辅导”，但并不是“减成绩质量”，老师们要从教学行为和课堂效率来换课堂目标的收获，多多站在学生的角度去思考问题，激发学生的学习欲望，提高学生作业的实效性，让课堂教学有更明确的目标，以此达到数学学科教学质量的新突破、新发展。