减负，增效，提质

小柯

作业

双减

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茂南区

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质量

——茂名市茂南区小学数学、科学教学工作会暨提升教学质量研讨活动 为了更好地开展新学年教学教研工作，提升教育教学质量，做好学校的教研工作，9月16日上午，茂名市茂南区小学数学、科学教学工作会暨提升教学质量研讨活动在茂南区教师发展中心拉开了帷幕。茂南区教师发展中心办公室主任、小学教研员李日炎主持会议，参加会议的人员有：茂南区小学数学、科学兼职教研员，各中心学校学科教研员，直属学校科组长，市小学数学区域联动教研团队茂南小组成员，市小学科学课直播团队茂南小组成员。 本次活动主要分为两个环节：

　　第一个环节 李日炎主任发言

一、传达市数学、科学工作会议的主要内容。 9月8日，市召开了小学数学、科学教研工作会。市小学数学教研员盘泽南老师提出：“双减”背景下课堂质量的提高，课堂教学是学校永恒的主题。“双减”落实后，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天完成书面作业的总时间不超过60分钟。因此，作业设计的要求更高了。盘老师和大家分享了上海和广州的一些经验：如教、练、考一致；提高作业设计的质量，形成校本作业；作业设计分层，有弹性等。 盘老师在市教研工作会上指出，在新的背景下，我市小学数学要通过区域联动教研，根据新课程标准的方向，有所创新，开展深度学习；通过大数据了解学生的学情和学业表现，设计一些新背景下的新课堂，走进我们各个县区的乡村学校。

　　李主任倡导各镇（校）教研员、科组长组织一线教师认真研究命题方向，以国家义务教育质量监测为导向，减负的同时，增强课堂效果，提升教学质量。

二、关于“双减”政策的解读。 “双减”政策的目的是提高学校的育人水平，着眼建设高质量的教育体系，构建教育的良好生态，有效缓解家长焦虑的情绪，促进学生全面发展、健康成长。

　　“双减”政策下，作业怎样做？李主任谈了以下几点：

1. “双减”减的是作业的总量和时长，学校要完善作业管理的办法。
2. 加强科组、年级组作业的统筹，确保难度不超国家课程标准的要求。
3. 建立作业校内公示制度，加强质量的监督。
4. 严禁给家长布置作业或变相布置作业，严禁让家长批改作业。
5. 一、二年级可在校内适当安排巩固练习，三至六年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时。
6. 提高作业设计的质量，发挥作业的功能。
7. 作业设计纳入教研体系，作为教研主题的一部分。
8. 加强作业完成的指导，面向全体学生做好答疑指导。

三、反馈上半年小学数学、科学教学视导情况。 李主任结合教学视导了解到的课堂教学现状，指出可行教学建议。提出各镇的教研员要多了解课堂，多了解常态课，以结对的形式帮扶新老师，做好跟踪指导，全面提高教学质量。 四、重视科学课程，提高国家义务教育质量监测成绩。 最后，李主任和我们分析了六年级质量抽测的情况，布置了“第三届青年教师教学能力大赛”的相关事宜。

第二环节 研讨活动

在李主任分享了“双减”政策的解读之后，大家对“双减”有了更深的认识，纷纷把心中的困惑提了出来，也把自己的一些想法、做法和大家作了分享交流。

　　新坡镇数学教研员谢锦红表示，“双减”政策出台后，为了保证教学质量的提升，新坡镇推行“分层作业”，并向大家介绍了具体的做法。

　　高山中心学校教研员莫云老师提出了几个要深思的问题，引起了大家热烈讨论：减负落到实处要注意什么？减负后如何保证质量不减？减负后，数学科课后作业形式如何创新？

公馆镇中心小学校长冯汉青提出，“双减”初期，部分家长反而更焦虑担心，如何做好家校沟通呢？大幅度减少考试次数，那怎么及时检验学生对知识的掌握程度？此外，“双减”之后，城市和农村差距会不会增大了？

　　开发区低埒小学周丽婵老师提出，减轻学生考试负担后会不会对学习质量造成影响，如何应对学生学习过程中出现的新问题？

针对大家提出的困惑，李主任和各位教研员纷纷给大家解惑，如可以根据学情设计分层作业、单元作业等。

结束语

　　最后，李主任提出了自己的殷切期待。他说，学习是向上的车轮，希望大家好好研读课标，研读义务教育质量监测的要求，研读教材、教师参考用书等。希望我们的数学课堂要教、练、考一致，重视数学阅读能力的培养，重视数学的思维方法、思维训练，精心设计作业，把思维方法训练融入课程，把课堂教学评价过程融入课堂。

全员合照

撰稿：李肖丽

拍照：周丽婵

编辑：柯冰冰

审核：莫云