<p class="ql-block"> 习近平总书记说过:“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”</p><p class="ql-block"> 那么好老师从哪里来？从不断的学习成长中来！学校的教研活动就是教师成长的捷径！为扎实开展好我校教研活动，提升教师教育教学水平，9月16日，永安小学语文教研组老师们开展了集体备课教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动的流程分年级对目前的教学重难点进行研讨交流，得出更完整的更好的教学方法，为下一步上好一堂优质课做好铺垫。本次集体备课各年级分别做了详细记录，并进行小结。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文组集体备课</p> <p class="ql-block"> 一年级小结:</p><p class="ql-block"> 各一年级语文教师通过本次交流，更加了解一年级孩子的发展特点，在课堂教学上，讲究“慢条斯理，精化课堂”，每位老师都能有所收获。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文组集体备课</p> <p class="ql-block"> 二年级小结:</p><p class="ql-block"> 新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字有主动识字的愿望”的要求，要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。低年画面连成级的学生活泼好动，喜欢做游戏。在识字1的中，在整个教学过程中，尽可能地为学生创设语言文字的情境，学习文章时打破常规的教学方式，把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组集体备课</p> <p class="ql-block">三年级小结:</p><p class="ql-block"> 联系平日的课堂教学，我们三年级备课组此次集体备课的主题是关于古诗教学的课堂策略。在此次备课中，我们共同研读了新课程标准对小学语文古诗教学的目标指导。同时集思广益，教师们分享了平时古诗教学的经验，形成了四点切实可行的课堂策略，并体现在备课中，希望能给学生与古诗之间搭建一座桥梁。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文组集体备课</p> <p class="ql-block"> 四年级小结：</p><p class="ql-block"> 今日的集体备课很激烈，老师们通过自己正在教学第二单元的困惑以及经验进行了深入的探讨，各抒己见、相互补充，真正实现了资源共享、智慧共享。年轻教师们得到前辈的经验传授也豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文组集体备课</p> <p class="ql-block"> 五年级小结：</p><p class="ql-block"> 今天，老师们围绕自己正在教学的第二单元中的单元策略“如何提高阅读速度”展开激烈讨论，该怎样落实语文要素，更好地发挥阅读策略单元的作用。本次集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。各老师提出不同的意见，相互指导，对教学有很大的帮助。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文组集体备课</p> <p class="ql-block">六年级小结:</p><p class="ql-block"> 场面即场景,就是在一定的时间和环境中,以人物的活动为中心的生活画面。场面描写是将人物描写和环境描写结合在一起的一种描写形式。它一般由人、事、境构成,其中主要写人的活动、人物之间的关系。注意“点”的刻画,重视“面”的描写,这是写好场面的关键。在学生平时的作文中，有意识的加强这方面的训练,学生的文章中的场面描写一定也能生动感人的。</p> <p class="ql-block"> 集体备课活动为教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。 老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，明确了自己教学中需要努力的方向！</p>