京港小学线上教学优秀教师风采展示（二）

美友39029531

2021年的秋季注定不同寻常，疫情肆虐，开学延迟，“离校不离教，停课不停学”，是国家交付给每一位教师的光荣使命。睢阳区京港小学在做好疫情防控的同时，凝教师之责，积极响应我区号召，全面开展线上教学，他们用自己的实际行动诠释了教育的价值与意义，他们辛勤耕耘的背影就是学校最绚丽的风景！今天，让我们来一起看一看数学教师们的线上教学风采吧！ 01 邵红影老师 　　在学校周密的线上教学方案指导下，邵红影老师根据本班的实际情况，通过电话、微信等方式为家长讲解钉钉软件的功能以及操作流程。邵老师事无巨细，谆谆教导学生网上听课要遵守约定，文明听讲。为了保证线上教学质量，邵老师筛选优秀的课程资源推荐给学生，如“新世纪小学数学”、“慕课堂”“云课堂”等。新课结束，邵老师开启钉钉直播，把本节课知识点再给学生梳理一下，做好练习。30分钟的直播，为了调动学生学习的积极性，她采用和学生连麦互动，随机提问的教学模式，这样的方式拉近了老师和学生间的距离，从上交的作业上能看出学生的学习积极性很高，效果很好！ 孩子们在网络学习中掌握了知识、收获了成长；老师在线上授课中也体验到为人师者的快乐！愿疫霾早日散去，邵老师和孩子们如期相聚在美丽的校园！ 02 张付花老师 　　为了顺利的进行网络教学，张付花老师积极参加上级部门组织的技术培训，向有经验的老师讨教经验、与单位里的几个老师建立一个小群进行反复的练习……，在接受培训的那几天里，除了吃饭、睡觉之外都在进行练习和交流。利用网络资源进行教学，并不轻松，甚至在工作量上大大超过了平时的线下教学。在上网课时，同时使用网络的人员数量较多，经常卡顿。为了不耽误学生的学习时间，每节课前，她都会把新课讲解的视频，用手机录屏的方式录制下来：为了保证视频的顺畅，在进行录屏前，需要把它缓存、播放一遍；一节十几分钟的视频课，往往需要将近两个小时才能完成录屏。为了保证学生练习的效率，规范学生的书写，每节课前，她都会把相应的习题做成PPT，并且是按照学生的思考过程、一步一步进行呈现，小数除法的笔算内容，在做PPT时是非常繁琐的，往往两三个小时才能制作完成一节课的练习。 线上教学让张付花老师付出了比线下教学多两倍甚至更多的精力，虽然如此，她认为这是值得的，在全民抗疫时期，张老师用坚守岗位、认真工作贡献出了自己的一份力量。 03 王雪老师 　　线上教学伊始，王雪老师按照学校制定的课程安排，每天作出具体的教学内容安排推送给班里学生。开学第一天由于网络原因直播出现卡顿现象，她迅速启动了应急预案，通过微信家长群及时发布学习内容。后来，为了让这种现象不再发生，她每天晚上提前录好第二天要学的视频，保证了学生学习顺畅！为了鼓励孩子们认真完成作业，她一对一针对性的进行评价、表扬，学生的优秀作业及时展示，给学生鼓足了干劲，极大的调动了学生学习的热情。现在，学生对线上教学已逐步适应，步入正轨。 老师和孩子们一起学习，一起成长，学校等待大家早日归来！ 04 杭爱霞老师 　　特殊时期老师变主播，学生变爱粉。这次网上直播教学带给杭爱霞老师的不仅仅是观念的改变，还有切切实实对信息化教学的新体验。学校线上教学主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，按照“教学一指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。有了2020年的线上直播的经验，杭爱霞老师发现钉钉上面今年又增加了新功能，她主动摸索，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决办法，努力发挥好网络优势服务于线上教学。 在实践中，有时布置的作业不能在电脑上评讲，杭老师就把题目抄下来，边写边利用手机直播，虽然辛苦点，但是效果很好，学生可以更直观的看到一步步的解题过程。孩子们的作业书写因为有了老师的示范引领更工整干净了。面对线上教学出现的这样那样的问题，杭老师在日复一日地解决问题中增长新知，实现了自我成长。 05 赵敏老师 　　停课不停学，接到线上教学的任务，赵敏老师积极参与睢阳区教体局组织的网络直播培训活动，多次与年级组的老师一起进行“云教研”。网上教学要根据学生的实际情况，适当放慢节奏，以学生听懂学会为主。为了准备一节好课，根据教学内容和不同学生的情况，她认真备课，反复修改课件，精心设计相应的课堂练习题，让学生将课上的知识点巩固并应用好。钉钉“在线课堂”直播与学乐云平台上的“AIclass”相结合，用连麦的方式与学生面对面交流，孩子们提出的每一个问题，都认真解答。她每天统计学生作业上交情况，及时催促提醒，标记优秀作业并在班级群里展示，以激励其他学生。赵敏老师用自己的行动诠释着一位教师的神圣职责！ 06 高红艳老师 　　高老师工作二十多年，当自己变身主播的那一刻，发现教学竟然也可以这样多姿多彩。然而，精彩的背后是老师自身付出的无尽努力。因为是第一次接触新平台，需要克服很多困难，比如资源、技术、设备问题等，好在有教育局提前安排的线上培训，再加上同事和家人的帮助，高老师顺利地坐在直播间里开始讲课。根据学校的要求第一节课高老师先给学生推送名师视频课程，第二节课直播给学生答疑解惑。为了和学生连麦时不出现问题，高老师提前和老公在钉钉建立一个群，尝试熟练操作，快速处理细节问题，试了多次最终掌握了要领。经过自己的摸索，她还发现把衣服撑子倒放在一堆书中可以很好地固定手机，调整高度。就这样高老师利用一个衣服撑子和一部手机顺利完成了自己的线上教学。她说，为了孩子们能上好课所有的努力都是值得的！ 07 沈萌老师 　　从教十年来，第一次用直播的方式给学生上课，对沈萌老师来说不仅仅是任务，更是挑战。为了熟悉钉钉的功能及操作流程，她让家庭成员每人注册一个钉钉账号，组建一个群，充当“学生”，就这样熟练了操作流程。为了准备好每一堂课，她都借助网络资源精心准备好相应的课堂练习题，对不同程度的学生进行线上提问，在线答疑，做到因材施教。每节课后都要检查学生上课情况，及时与家长沟通，督促学生课下收看课堂回放，争取让每一个孩子不掉队。线上教学的这段时间让沈萌老师深刻体会到互联网的强大，“教育+互联网”的教学模式成为我们工作中必不可少的手段，生命不息，学习不止。 08 逯萌老师 　　疫情使开学的脚步放慢了，但教学进度并没有因此放缓。我校逯萌老师积极响应停课不停学的号召，认真参加每一次线上培训。在集体培训结束后，逯萌老师继续摸索尝试各种在线教学方式，最终选择了钉钉在线课堂与学乐云平台相结合的教学模式。在课堂直播教学中，逯萌老师更是积极与学生互动，通过线上提问和学生达成有效沟通，取得了很好的教学效果。 课后，逯萌老师借助学乐云平台，将系统题库与“我的题库”相结合布置作业。在作业完成后的第二天，逯老师又通过钉钉在线课堂系统的为学生分析试题，查漏补缺，实现学练结合，得到了学生及家长的一致认可。每节课后，逯老师把“在线课堂”讲义分享到钉钉班级群，使学生可以更系统的总览所学知识全貌，达到了较好的教学效果。 　　虽然老师线上备课、教学，会付出更多，但看到孩子们在家里也能聚精会神的听课，专心致志的完成学习任务，能像在学校一样收获满满的学问，老师们感到再苦再累也值得。 　　网络教学任重而道远，我们坚信，只要永远保持着认真好学的态度，就一定能战胜这些困难，待到疫情散去时，美好依旧！