依托传统文化节日，丰厚园所课程底蕴 ——育英幼儿园中一班“中秋月儿圆”节日课程

育英幼儿园

让传统节日“浸润童心” 　　中华传统文化是中华民族在历史长河中创造的宝贵财富，可挖掘的优秀文化教育素材非常多。学前阶段是幼儿身心发展的关键时期，让幼儿从小接受中华优秀传统文化的启蒙教育，为他们成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者奠定良好的基础。 「活动背景」 　　农历八月十五是我国的传统节日中秋节，为助推孩子们在充满乐趣的活动中，快乐地汲取传统节日的文化内涵，中一班开展“中秋月儿圆”主题活动。让我们一起走进『萌宝儿们』的中秋故事…… 「依循幼儿，生成活动」 　　传统节日中跃动文化脉搏，潜藏着园所课程创生中不竭的优秀资源。充分挖掘传统文化节日中蕴涵的丰富课程资源，生成了连贯、递进的传统文化“中秋月儿圆”主题活动。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">【从“想一想“到“玩一玩”】</li></ul> 萌宝体验传统游戏 　　怎样把传统节日变成现代幼儿喜爱的游戏活动?怎样让孩子喜欢玩、愿意玩，从而感受传统节日活动的有趣，愿意去关注传统节日?首先我们坚持从幼儿最喜欢的“游戏”玩起，通过游戏发现传统节日的神奇，激发幼儿对中秋节的乐趣。 　　我们开启中秋节“投壶”游戏活动。当我提出和小朋友一起制作工具、体验这个游戏的想法后，孩子们兴奋极了，纷纷表达自己的想法:“老师，那个壶我觉得可以用我家里的大可乐瓶。”“还可以用垃圾桶!”“还可以用我们活动室的小红桶!” “你说得对”“小朋友的想法真的是太丰富啦！ 投壶游戏成功啦！孩子们兴奋地排着队，享受着游戏带来的快乐。游戏帮助孩子了解中秋节文化，宝贝们在自主游戏的同时感受到了游戏带来的乐趣。 【从“猜一猜”到“贴一贴”】师幼互动中的中秋文化环境创设 　　随着中秋节的来临，我们向幼儿介绍中秋拜月的习俗以及嫦娥奔月的传说，帮助孩子们对于中秋的典故印象更加深刻。幼儿开启了“话”中秋系列活动，并将自己的手工活动作品一起张贴到主题墙上。 　　儿童需要与周围的环境相互作用。因此为儿童创设丰富多彩的环境，提供多样化的材料，引发适宜的活动，孩子们在行动中不断探索和实践着…… <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">【从“画一画”到“联一联”】</li></ul> 家园联动中的传统文化资源融通 　开放模式，自主创造。积极为幼儿创设自主、开放的学习空间，希望宝贝们在开放、自由的氛围中感知中秋节的文化。过程中我们将家长、幼儿园作为重要的教育资源，在开放、平等、人人参与的氛围中，激发幼儿对中秋传统节日的独特理解。家长和孩子们通过绘画、剪纸、太空泥制作《家庭中秋习俗观察记录表》，让我们一起欣赏亲子小创意…… 　　中秋传统节日课程活动浸染，帮助孩子们深度感受了有关中秋节的传统节日文化，还在仪式感满满的节日活动中进一步密切了与家人、同伴、老师的情感连接。 【从“望一望”到“绘一绘”】 中秋月圆之秘大发现 　　幼儿与爸爸妈妈一起观察一周月亮的变化，并用自己喜欢的方式记录下来。幼儿开心地将自己的月亮观察表带到幼儿园和小朋友们分享，在过程中切身感受日月星辰的变化，感受人与自然的和谐相处！ 月亮的秘密 　　孩子们将“月亮的秘密”分享给大家，“生活即教育“的思想精髓也因而在“中秋”探究过程中获得最真实的体现。 【从“品一品”到“做一做”】萌宝感知节日文化魅力 　　从古至今，吃月饼已经是中国各地过中秋节必不可少的习俗，人们吃月饼以示“团圆”。孩子们了解月饼有莲蓉、豆沙、五仁、蛋黄等好吃的馅料。萌宝们开启了“品尝月饼🥮”之旅…… 中秋“味道” 当我们老师提出自己制作月饼时，瞧，他们开心得手舞足蹈…… 　　在这次充满喜悦的活动中，宝贝手工制作月饼的过程中互相祝福，相互欣赏。感受着伙伴之间友好交往幸福，体验到团圆分享的快乐! <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">【从“动一动”到“秀一秀”】</li></ul>幼幼互动中的中秋佳节活动推进 　　关注幼儿的实践性和可操作性。根据幼儿已有经验学说中秋儿歌。 　　以“真实践“拓展幼儿的生活经验，以“真生活”促进幼儿生活能力的提升。在开展传统文化“中秋月儿圆”活动中，以综合性教育内容渗透在“真生活”之中，重视生活在儿童课程中的教育价值。宝贝们在说一说的过程中，形成的“技能”培养，将会永久保留，成为生命深处的记忆。 「起承转合，课程延伸」 　　孩子们从“玩游戏、手工自制月饼、观月圆中秋”等多个层次，认识中秋节，喜欢上中国的传统节日，并且感受到了传统文化的魅力。在此次活动中，孩子们积极思考，主动承担任务，大胆表现并且体会到了成功的喜悦。这些都是本次活动带给孩子们的自发性学习，因为自己是主角，所以会投入更多，也会收获更多。 　　教师蹲下身、贴近心，与儿童共同生活，感受儿童的需要。携手家长一起静静地，听花开的声音……