学科示范、骨干引领 ——记邹城市孟子湖小学“学科组长示范课”

Echo

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这诗情画意、岁月静美的浅秋，邹城市孟子湖小学2021—2022学年度第一学期学科组长示范课活动拉开序幕，旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，引导全体教师深入开展课堂教学研究，全力提升教育教学水平。我校教导处精心组织和认真安排，制订了详细的活动方案。 　　王校长、段校长等领导在百忙之中走进报告厅观看课例。 　　康兰林老师执教的《丁香结》整节课设计思路清晰，课堂节奏明快，学习气氛浓烈。康老师善于激发学生的学习兴趣，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多思、多说、多听，尽情发挥。 　　冯娇老师执教的《树之歌》根据儿童诗的特点，教学设计创设情境。激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。运用多种形式让学生参与学习，促进学生对知识的把握。让学生生自主读书、自主识字展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。同时重视朗读和识字训练。让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。 　　民间故事是口耳相传的文学体裁，孟苗苗老师以《牛郎织女（二）》课堂教学为例，为大家示范了创造性复述故事的主要方法和策略。孟老师以讲故事的方式引导学生学习民间故事，从中习得讲述技巧、明了文体特点，既是教师文体意识的自觉彰显，也体现了教师对语文学习规律的深刻尊重。 　　朱培敏老师执教的《秋天的雨》让学生在优美的语言文字受到美的熏陶，体会秋天的美好，感受课文的语言美。朱老师紧紧抓住文本，让学生从不同语句中感受秋天的美。紧扣“五彩缤纷”关键词语来品析语言之美，培养了学生的表达能力。 　　王蓉老师执教的《一个豆荚里的五粒豆》培养孩子针对课文内容，从不同角度来提问。引导孩子提出问题，解决问题，启发学生思考，实现了语文学习的意义，工具性与人文性的统一。 　　杨瑞老师执教的《分与合》课堂生动活泼，通过帮熊大熊二分桃子的情景导入，充分调动了学生的学习积极性，学生通过动手摆一摆，上台说一说，课堂学生的全员参与，使得原本比较抽象得教学设想变成了生动的教学实践。本课杨老师重视学生个体经验的积累和交流，学生可以在一系列的游戏中快乐学习。 　　低年级儿童的思维是直观性占主导地位，主要是形象思维活动，王利敏老师根据学生的思维活动特别，充分利用直观教具的演示和学具的操作。让学生亲自动手操作，学生边想、边做、边说，使脑、手、口共同参与活动。王老师让学生在活动中深刻体会到数学知识在生活中的应用，从而增强学生的学习兴趣。 　　王晓旭老师执教的《整数乘法运算定律推广到小数》是一节典型的用旧知识迁移新知识的课。本课始终遵循猜测—验证—应用的教学主线，使学生始终亲身体验参与知识的结构过程，教会学生学习数学的方法。王老师精心设计了富有层次的练习，让学生在简算的过程中体验成功的快乐！ 　　张文宾老师在《认识毫米》一课中，通过量一量、比一比、画一画、找一找等一系列有层次的活动帮助学生建立1毫米的概念。本节课从抽象思维到思维的迁移再到思维的转化一直到思维的深化，张老师一环扣一环，顺利达成教学目标。学生在实践探索中交流，体会到了数学的乐趣。 　　《线段、直线、射线》这一课，张雅慧老师以线段为基础，引入对射线和直线本质特征的认识，最后通过小组合作，找出他们之间的联系和区别。以直观形象的画面作支撑，借助多媒体的演示，培养了学生的空间观念，学生的参与性较积极。 　　刘曼老师通过播放中国百年奥运的视频，激发了学生的爱国情和民族自豪感。课的整理设计完整，刘老师从学生的实际出发，充分利用学生已有的经验去感知、体验算理。刘老师语言干净，亲和力强，评价语言及时有效，有针对性，真正起到了鼓励学生和激发学生求知和思考的作用。 李琳老师执教的这节课是四年级上册Let's spell部分，该课主要通过语音来引导学生学习并记住单词，让学生在学习的过程中逐步提高见词就读的能力。整堂课轻松活泼，学生积极性高，取得了很好的学习效果。 　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”此次示范课活动，是一次引领，更是一种激励。一花独放不是春，百花齐放春满园。它为广大教师展示了教学研究的范例，提供了学习机会和交流平台，更重要的是传承了一种爱岗敬业、精益求精的专业精神！孟子湖小学的教师队伍必将在专业化成长的征途上一路高歌！ 文字:李月摄影:刘现英、张雅慧审核:康兰林