同课异构展风采精雕细琢享硕果——记都兰民中语政史地教研组“同课异构”听课评课活动

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人为镜，知得失，莫知足，求奋进！为了加强课堂教育学研究，提升各位教师的专业素养，并有效提高教学效率，本周语政史地教研组的教研活动——“同课异构”听课、评课活动如期开展。 此次“同课异构”活动由九年级的任课教师廖美玲、杨婷婷和斯琴塔娜三位老师先后执教，每堂课都是流程清晰而有序，同学们在课堂中度过了一段快乐的时光。本教研组的老师观于眼，听于耳，感于心。 　　廖老师的课堂上，她教态自然，稳重。学生积极参与，只为大家呈现一节精彩生动的课堂。 　　杨老师在课堂上展示出了自己的教学风格，课堂气氛活跃。 　　塔娜老师课堂节奏不急不缓，娓娓道来，学生学习气氛浓厚，能够给学生留出思考空间。 主动思考，积极参与。 专注的听，静静的思。 授课教师分享自己的课堂设计思路 　　老师们集中时间对三位老师执教的《精神的三间小屋》进行评课，针对课例进行了零距离的探讨。 　　评课时，老师们提出了不足和需要改进的地方，只为追求更有效的课堂。 　　最后，教研组长总结了这项活动，鼓励青年教师要借助听课平台，多磨自己的课，上出有质量、有语文味、有自己独特的教学风格的课。   在此次同课异构活动中，大家通过展示、沟通、交流，在比较中互相学习，相互借鉴，不但有异彩纷呈的喜悦，也有“江流曲似九回肠”似的思索。不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华，促进了教师的专业发展。我们相信，同课异构活动的开展，会让老师们在构建多彩课堂的实践与反思中，闪烁出智慧，创造出火花。