<h3> 盎然秋意掠过，教研的脚步走来，硕果累累的季节承载了浓浓的语文味道。为稳步提高我校语文教研水平，9月16日下午，秀溪小学 给教师创造了一个相互交流、合作、探究的教学平台，促进了我校小学语文教育教学水平上一个新台阶。小学语文组根据开学初制定的工作计划，如期开展了本学期第一次公开课，全体教师积极参与了教研活动，教研活动由教研组长柴文翠老师主持。</h3> <h3> 活动环节一：教师授课<br> 《桥》是部编版教材六年级上册第四单元的一篇主体课文，这篇课文是一篇微型小说。本堂课施文芳老师精心设计，孩子们认真预习，课堂十分精彩。施老师以问题的形式导入课堂，激发了学生的学习热情，授课过程中，施老师仪态自然大方，教学环节层次清晰，环环相扣。施老师聚焦本单元的语文要素，落实训练目标，引导与帮助学生多角度品析关键词句、重点段落，学生能运用联系生活实际、想象画面等方法进行理解；学生对拟人和对比手法的理解，对课文主要内容的理解，对作者思想感情的体会有一定的鉴赏能力。<br> 施老师还引导学生以读感悟，学生们有感情地朗读，把听课的老师们带到了洪水肆虐的情境中。</h3> <h3>活动环节二：反思、评课<br> 首先由施老师谈教授这一节课的得与失，接着各位老师对施老师的课进行点评，大家指出了优点及不足之处，提出了宝贵的见解，为今后的教学提供了改进方向。<br> 此次教研活动促进了小学语文组教师之间的交流，展示了教师的风采，活跃了教研氛围：</h3> <h3>一、评价落实到位，指向性明确。<br> 本节课施老师很注重学生之间的互评，从评价的内容，评价的方法到如何给同学提出建议，老师都指导的十分到位，学生在评价中提高了表达能力，小组合作学习在评价中更高效，同时也大大地激发了学生的学习兴趣，从而推动了学习探究活动不断向纵深发展。<br> 二、教学过程环环相扣，突出了小说特点。<br> 课上，施老师从“天灾”入手，激发学生的阅读期待，并以多种形式的读让学生充分关注环境描写，为感受人物形象打下基础，同时老师还注意引导学生关注人物言行、神态、语言描写，抓住重点词句进行朗读、感悟，从而感悟人物的形象，施老师带着学生走进了人物内心，去深刻理解了老汉的心理，并与之产生共鸣。</h3> <h3> “教而不研则浅，研而不教则空”。最后陈继凯校长和龙晓东教导充分肯定施老师课堂上的亮点之外，还提出了一些参考性的建议，同时要求各位老师要想方设法提高课堂效率，从而提高教学成绩。</h3> <h3> “千淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金”相信在研和秀溪小学这个温暖幸福的大家庭里，教师们必定会挥斥方遒、砥砺奋进，让自己的教育征程因为梦想而变得闪亮、充满力量！</h3>