<p class="ql-block"> 著名的数学家哈尔莫斯说:“数学是一种别具匠心的艺术”数学让同学们感受到课堂的美妙，也更好的培养了学生独立自主理性思维的方式。</p><p class="ql-block"> 为了提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，鑫小的教研活动如期进行。 </p><p class="ql-block"> 这次活动闫雪老师通过精心准备， 大胆地展示了自己的教学课堂风采，为我们呈现了一堂生动活泼的数学课。 </p> <p class="ql-block"> 本节课《求不规则物体的体积》采用多元化的学习方式，在引入不规则物体的体积时，让学生进行猜测和验证，充分调动了学生的积极性。</p> <p class="ql-block"> 在教授新知环节，教师通过学生熟悉的故事引入数学思想，让学生在动手操作中探索新知，注重培养了学生的观察能力和简单的推理能力。</p> <p class="ql-block"> 看！同学们的学习热情多高！</p> <p class="ql-block"> 本节课充分体现了教师清新的教学理念和追求课程有效的探索过程。给人深刻的启示和借鉴。</p> <p class="ql-block"> 接下来是四年级数学老师杨璐老师的展示舞台，一则小谜语带领大家进入本节课学习，充分调动了学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 身上一把尺，肚里一条线</p><p class="ql-block"> 热了线儿长，冷了线儿短</p> <p class="ql-block"> 接下来展示前置作业交流了同学们收集到的小数，让学生感觉到生活中处处有小数的存在，引出今日学习内容“小数的意义”。</p> <p class="ql-block"> 一把尺子引领了整个课堂，教师带领学生一起去探索尺子中蕴涵的数学知识！利用米，分米，厘米，毫米的进率关系助力本堂课的学习，帮助学生更好的理解小数的意义！同时贯通了分数、小数之间的联系，让学生的知识更加结构化！</p> <p class="ql-block"> 本节课的学习孩子们兴趣很高，所学新知有了一定的基础，学起来也比较轻松，能让孩子们获得成就感增强自信心。课堂氛围活跃，老师提出的问题孩子们都能积极举手回答问题。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课的老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。</p> <p class="ql-block"> 最后，曹校长进行了总结性发言，提醒大家在研究上好课的同时，结合考改注重课下训练，常规工作的要精实而有效！</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。一系列的教育活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一个孩子都取得了进步。这是我们数学教研组活动的目的，今后我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度。务实的作风让我们更上一层楼。</p> <p class="ql-block"> 缤纷校园添活力，幸福童年绽光彩，让孩子们在有温度的学习时光中多元发展，幸福成长！每周的社团活动也如火如荼的进行着！</p>