<p class="ql-block">9月17日，北洛小学英语教研组迎来了本学期的第二次校本教研。这次教研由桑田田老师出示Module 2 unit2 How much cheese did you buy?、魏景晓老师出示 Module 2 unit1 What did you buy? 两节新授课。两节课后老师们在四楼阅读区对这两位老师的课进行了点评，共同学习两位老师上课中展现出的优点，而对于两位老师暴露出来的不足之处，大家有则改之无则加勉。</p> <p class="ql-block">桑田田老师先用歌曲"How many do you want?"导入，这首歌曲节奏明快，学生兴趣行高，且歌曲特别贴合本节课新授句式How much 提问数量的主题。另外，How many 是旧知，以这首歌导入也起到旧知引新知的目的。是一次很成功的导入。</p> <p class="ql-block">接下来，桑老师用复习第一模块What did Amy buy? She bought some ……?进行练习，由可数名词引到不可数名词，让学生看到可数名词与不可数名词的区别。为How much提问不可数名词的数量这一句式做好了准备。</p> <p class="ql-block">用生活中超市购物的图片继续操练句式，引出eat过去式 ate,drink 过去式drank.为活动一扫除易发音错误单词。</p> <p class="ql-block">课文的学习利用任务型教学方式，先整体听读再带问题听音找答案。学生有的放矢，不至于盲目听音。</p> <p class="ql-block">魏景晓老师同样利用How many do you want?这首贴合这一模块主题的歌曲进行导入，学生大胆开口，课堂气氛活跃。为本节课的顺利开展做好了铺垫。整节课课堂气氛都很活跃，学生参与度高。</p> <p class="ql-block">对于新单词的学习，魏老师发挥自己的口语优势，多次领读，给学生们做出了正确的英语口语示范。并利用单人读、男女生分读、分行分列读、开火车等多种方式让学生进行全方位操练，单词学习效果很好。</p> <p class="ql-block">老师们听得认真、记得详细。每次听课都是学习的过程、进步的过程。</p> <p class="ql-block">五年级课本开始出现音标的学习，在这个活动中，魏老师正确示范，认真讲解，让学生慢慢找到自然拼读的技巧，为以后新单词的读、拼提供有利的支持。</p> <p class="ql-block">两节课后，老师们来到四楼阅读角，对两这两节课进行了点评。老师们实事求是、有一说一。发现了课堂上的优点，更多的是找出问题和不足，面对问题和不足，两位授课老师认真反思。其他老师也吸取教训，争取在以后的教学中不要犯类似的错误。</p> <p class="ql-block">其中两位老师共同的不足之处是：板书不够工整，不能给学生提供很好的示范。对学生的书写很不利，老师们反馈这也是自己日常教学中忽略的问题，分分表示在以后的教学中要试着改正，为孩子的书写提供正确的示范。</p> <p class="ql-block">老师们按时签到、签退。</p>