涂鸦编故事接力赛 <p class="ql-block"> 新学期，第一次与七年级的孩子们见面时，许多孩子告诉我，他们很喜欢上美术课，但在小学，他们的美术课常常被语数英代替，特别是四年级之后，几乎不再画画，这种现象还很普遍。孩子们对美术几乎失去了信心，对美术的兴趣也急剧下降。从谈话中得知，很多学生感到自己不是“画画的料”。为了让这些刚步入中学的孩子重拾自信，在开学的第一课里我让孩子们进行了一个涂鸦编故事接力赛，让每一个孩子都能够参与到活动中来。孩子们在黑板上画上自己喜欢的图画，然后再把这些图画连贯起来进行编故事。这个活动的过程，没有太多的要求和限制，哪怕是一个简简单单的造型，一句普普通通的话语，只要认真地去画去说就都值得鼓励。就这样，孩子们在老师的鼓励下，<span style="font-size: 18px;">从不敢画到越画越勇。并在</span>编故事环节中争先恐后进行评价和编出生动有趣的故事，赢得班上同学们的热烈掌声，笑声不断。这不仅能让每一个孩子都能够参与到课堂活动中，让孩子们重拾信心，也让孩子们感受到学习美术是一种乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>涂鸦接力过程</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>看图编故事</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过涂鸦编故事的集体活动，不仅让孩子们敢想敢画敢说，同时也让孩子们感受到学习美术是一种乐趣，七年级的孩子们情感丰富而且易外露，当他们看到自己绘制的作品被老师和同学们赞美时，情绪就会振奋，并能带动其他学生的学习热情，从而引发求知、探究、创作的欲望与信心。作为美术教师，要承认学生中存在的个体差异，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同发展方向，给学生以足够的空间和时间来消化和掌握知识，营造一个愉快、宽松又充满艺术情趣的学习环境，以培养学生参与美术教学的主动性和积极性。</p> <p class="ql-block">授课老师：曹雪花</p>