超越自我，放飞梦想――桂平市2021年新聘非师范类专业毕业教师专项培训开班仪式

奋斗ing～

为提高桂平教师整体素质，让教育教学质量再上一个新台阶，2021年9月16日上午，在金田镇中心幼儿园举行了隆重的新聘非师范类专业毕业教师培训开班仪式，北区的50多名老师参与了此培训。仪式一开始，班主任赵怡康老师首先给我们阐述了这次培训的目的——引领大家在各自的工作岗位上开展好工作，让每一位老师在这次学习中都有所收获。 　　开班仪式结束后，进入第一个培训课程。上午是黄忠森老师的《教育心理学概述与案例分析》，黄老师从心理学是什么？教育心理学是什么？我们可以做什么？这三个方面带领我们学习了心理学的流派，再举例分析如何面对多动症的孩子？如何解决学生早恋？他说教师不仅要教给学生知识，更要注重学生的心理健康和个性化发展。 　　你瞧~南木镇古旺小学的钟东梅老师在认真回答黄老师提出的问题。 　　下午是彭建日老师的《教育学的基本理论》，彭老师让我们思考什么是一线教师专业成长的基本途径？一线教师要成长要善于向名师学习，学习他们的优秀案例，找到适合自己的教学风格与方法，多看教育核心周刊。 此外，还和我们讲授了中国教育思想：①道家——道——平衡——道法自然②儒家——仁——中庸——道德理论③法家——法——权力——以法治家④墨家——爱——平等——爱人如己。教师要有坚持以人为本，全面发展，素质教育，生态和谐的教育理念。做一个不断成长，与时俱进的老师。最后跟我们分享了他的名言：虽不能延长生命的长度，但可以拓展生命的宽度。 　　最后，侯靖老师作为代表发表了自己今天的学习收获。他说今天听了黄忠森和彭建日两位老师讲授的《教育心理学概述与案例分析》、《教育学的基本理论》。二位老师授课风趣幽默，各有千秋，让我们感受到专业人士的素养，给青年教师指明方向。所以不但对培训的内容学习到位，更对二位授课的风格学习有加。个人认为，教育教学两者谁也离不开谁，在一线教学中，每一堂课都体现教师的引领，对教育教学的实践。如何成为更前沿的教师，理论上要革新，观念上要更新，行为上要改变，多通过网络接触最新的理念，运用到教育教学中去，通过自己的感悟，演化出属于自己的方法，本着学生为主体的原则，让学生爱上老师的课堂，让学生爱上学校，爱上知识，有更广阔的眼界，有更优良的品德，始终是我个人的追求。 　　老师们认真做的笔记，一天下来，满满的干货。 　　下面是老师们今天的学习收获与感想。 钟培，南木镇中心小学 2021年9月16日，是桂平市新聘非师范类专业教师培训的第一天。上午是由广西树润心理的黄忠森老师给我们做了《教育心理学概述与案例分析》专题讲座。黄老师主要从心理学是什么，教育心理学又是什么，我们可以做什么这三个维度进行了分析。黄老师还提倡我们老师要对学生进行个性化教学，淡化权威。 下午是由南宁市江南区教研室的彭建日老师对我们做了《教育学的基本理论》专题讲座。彭老师结合中外的教育思想对小学教学理论进行了讲解，还从三个领悟（认知领域，操作领域，情感领域）对教学目标进行了深刻的剖析。 我今天听了这两个老师的讲座受益匪浅，期待能在接下来的培训中学习到更多的知识。 李莉，南木镇洛连小学 2021年9月16日，正式培训的第一天，听了黄忠森和彭建日两位老师《教育心理学概述与案例分析》以及《教育学的基本理论》这两节理论分享课，让我开始更加深刻地思考教师与学生的关系，也更加深刻对自身进行反思:我究竟该如何继续提升自己？以怎样的态度对待今后的职业生涯？ 学生的发展性、个性化与多样化意味着我们不能以一套反式应对所有，尽管在心理学方面我几乎可以说是个门外汉，但今后跟他们交流时我会更加慎重，关注他们，了解他们，帮助他们。对于自身的成长，彭老师幽默风趣的讲解中满满的“干货”。他口中的教育学不同于我以往所浅显认知的那般，是理解新颖的，紧扣时代的发展的，更为我们这样的目前处于茫然中，想要提升却不得其法的新教师的成长指出了一条道路。彭老师对教育学的分析中可以说融古通今，对于布鲁姆的教学目标的解说理解透彻且独到，讲解其三个领域（认知，操作，情感）时更能在每个领域的设置结合语数两科分析讲解得精准而明确，令人受益匪浅。 对于接下来的培训，我倍感期待。 刘兰薪，南木镇中心小学 在本次非师范类新入职教师规范培训的学习期间，我聆听专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。黄忠森老师娓娓道来那熟悉的“教育心理学”，与此同时又加入了他独特的理念。 开篇黄老师就问:“你觉得情绪管理重要不重要?你打算怎么管理自己的情绪?有情绪的时候，我们是不是把它关进仓库里面去?”而后话音一转，告诉我们情绪越管理越失控，所以要觉察情绪，觉察它背后的委屈。就像我们安慰学生的时候，要觉察到他们的情绪以及背后的委屈，有时学生哭泣的时候，我们作为老师也不必如此焦虑，就让他哭，发泄出来。其中黄老师的一个“学生个性化教学”的观点使我印象深刻，个性化教育是时代趋势，我们再使用千篇一律的教学是行不通的，时代也不允许我们这样！我们应该在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得结果，让着眼长远，培养学生各方面的能力，我们应该打破固有思维，最大限度释放学生思维！ 为我们授课的老师他们个人见解力强，总结深刻到位，时常妙语惊人;或者学识渊博，幽默诙谐，把原本枯燥抽象的问题，深入浅出讲得生动有趣。我经历了这次的培训，吸收新知，也是收获满满。非常期待接下来两天的培训！ 陈苗，南木镇中心小学 今天的培训，仿佛回到了学生时代，在座位中接受老师的教授，有枯燥感也有幸福感。黄老师的一番教育心理学，让我对孩子的心理有了一个新的认识：堕落是对自己的拯救。情绪是合理存在的，对于孩子的情绪可以允许放个假，创造宣泄的出口。也让自己的人生有了新的选择：接纳自己是个平凡人，让自己快乐。 彭老师幽默精彩的课堂更让人不自觉被他的魅力和实力所吸引。完全脱离课件的超强实力，前所未见的教学方式和板书模式，让我对教与学有了更新鲜的体验。用提问与思考代替讲授让人印象更为深刻。枯燥无味的理论在老师的课堂中却活灵活现，让我对这些曾经浅尝辄止的理论知识有了更深层次的理解。这种新鲜的教学方式让我赞叹的同时对自己的教学产生了思考。想成为和彭老师一样厉害、优秀的人。 第一天的收获让我对接下来的培训越来越期待。 李燕，南木镇中心小学 2021年9月16日上午8：30，参加了非师范类专业毕业生教师培训项目第一阶段培训开班仪式，上午主要是了解本阶段培训的各项流程及分组情况。九点开始黄忠森老师老师分享自己从教二十年后，转入心理咨询的经验，黄老师分享了很多非常实用以及在实践中遇到的案例，使我们受益匪浅！ 通过下午彭建日老师培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 陈俏冰，南木镇中心小学 9月16日下午，彭建日先生为我们讲述了《教育学的基本理论》，我收获不小，也有一定的启发与自我反思。他并没有机械地给我们解释教育学基本理论的概念以及内容，而是让我们针对“理论”二字来进行思考：作为一名教师，你的教育理论是什么？他不仅教会我们新教师如何善用手机、互联网以及搜索去模仿名师，并在这些名师的课堂实录当中找到合适自己的教学方法，还给我们阐述了中国与西方的教育思想。每一次我都没办法跟上彭老师的节奏，我觉得自己的知识与经验真的太少太少，在教育界当中，我还是如此的渺小，我的教学方法也十分不成熟。他一针见血地指出我们的问题，指出儒家对我们中国的影响，为何我们会害怕表现自己。当然，让我印象最深刻的就是后面他送给我们的话，“做过了，我就理解了”这是我所向往的，也是我对学生的期望，希望以后还能再听彭建日先生的讲座。 陈金梅，南木镇中心小学 今天是是参加桂平市新聘教师非师范类专业毕业教师培训项目的第一天，今天也是收获满满的一天。 上午是黄忠森老师的《教育心理学概述与案例分析》，黄老师从心理学是什么？教育心理学是什么？我们可以做什么？这三个方面带领我们学习了心理学的流派并举例分析：如何面对多动症的孩子？如何解决学生早恋？让我学习到了我们不仅要教给学生知识，更要注重学生的心理健康，尊重学生的个性化。 下午是彭建日老师的《教育学的基本理论》，彭老师让我们思考什么是一线教师专业成长的基本途径？一线教师要成长要善于向名师学习，学习他们的优秀案例，找到适合自己的教学风格与方法；要多看教育核心周刊。 还和我们学习了中国教育思想：①道家——道——平衡——道法自然②儒家——仁——中庸——道德理论③法家——法——权力——以法治家④墨家——爱——平等——爱人如己。我们要平等的对待学生，以学生为中心。坚持以人为本，全面发展，素质教育，生态和谐的教育理念。做一个不断成长的老师，要不断学习不断实践。做一个好老师，要热爱教育事业。 莫斯琳，南木镇中心小学 2021年9月16日，参加了非师范类教师培训也听了黄忠森和彭建日两位老师讲授的《教育心理学概述与案例分析》、《教育学的基本理论》。课后感触颇深，让我不断反思着自己三年多来从事教育工作中遇到的种种问题，也思考了未来的专业成长该如何踏实前行。 黄忠森老师给我们介绍了不同流派的心理学知识概括，通过理论与案例结合，声情并茂地讲授让我有了思想与知识的碰撞。反观自己从事班主任工作三年多了，从来没有想过深挖学生不爱学习的根源。从今天的听课中，了解到了学生任何的行为都是来源取决于他的心理变化。就像学生辍学，总是因为想要逃避某些事情或遇到哪些挫折。作为班主任没有想过从根源解决，简单粗暴的方法只会治标不治本。通过今天的学习后，对于将来的班主任工作有着莫大的帮助，至少让我明白在解决学生的问题上，要从“心”出发，从而才能真正解决学生的问题。 下午彭建日老师的授课非常精彩。用平实的言语把枯燥的理论讲述的绘声绘色。让我了解到将来的我应该向谁效仿学习，提高自己的专业素养。同时彭老师也讲中外的教学理论进行对比讲解。从中让我明白作为教师，要以学生为本。教学中不是一味地老师讲学生听，即使是日常跟学生相处也要做到平等。对于教学目标的设计，也让我深刻体会到不仅仅是要备课，还要备学生。针对学生个性化发展，要因材施教。还让我真正明白到所谓一节“完整”的课应该具备哪些目标和架构，我们作为语文老师不应该仅仅局限于书本中的文本，而应该延伸至课外进行拓展，让学生获得真正意义上的听、说、读、写的真实体验。教学中我们应该心中有三个层面的“理念”，这样的教学才为之有效。 今天的学习，我不仅仅学到了理论，今天的我也是以“学生”的身份坐在培训现场。所以更让我学到的是今天授课老师的授课方式，让课堂不再冰冷，而是有“温度”。 辛金杏，南木镇黎明小学 今天是参加新聘非师范类专业教师培训的第一天。 说实话，非师范类专业教师这个头衔让我多多少少有些自卑，入职已经三年，却总觉得自己不如那些科班出身的更年轻的面孔。如今有了这个培训，让我慰藉不少。 今天听了黄忠森讲师关心教育心理学概述与案例的分析以及彭建日关于教育学理论的探讨，我收益匪浅。 先来探讨上午的教育心理学，在平时的教育工作中，总也少不了与问题学生的斗智斗勇，处理学生的各类问题，虽然也积攒了一些小小的经验，但却从没有深究学生产生心理问题的原因，殊不知学生的行为表现背后有着心理学的大学问。希望今日所学对我今后的班主任工作有所帮助。 再来说说下午的教育学基本理论。彭建日老师是一个风趣幽默且专业水平极高的老师。他口中的教育学，与我平时在书中所看到的枯燥乏味的文字有所不同，让我听得津津有味，对教育教学也有了新的认知。接下来的时间，我会借鉴彭老师提出的教师成长的方法，战胜自备，努力成为一名优秀的教师。 明后天的培训，期待学有所获！ 梁嘉慧，南木镇中心小学 通过今天的培训，受益匪浅，下面是我的两点收获。 （1）提高自身基本素质。彭老师讲授的内容使我了解了中国与外国的重要教育思想，什么是一线教师专业成长的基本途径。他的课堂气氛非常活跃，语言幽默风趣，我听得非常的入迷。这是我在今后课堂教学上需要学习的地方，学生往往因喜欢一个老师，而喜欢一门学科，学习的效果事半功倍。 （2）正确评价，鼓励学生。善于发现学生的闪光点，把教学中存在的师生“我”和“你”的关系，变成“我们”的关系，让学生感受到我们的关心与呵护。 人民教师，是一个让人一听就肃然起敬的词眼。只要你理解了它，它就会成为你毕生为之奋斗的事业。如同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”会在这片润土上尽情挥洒你的热血，辛勤耕耘，期待学生们一次又一次的收获，完成一次又一次的蜕变。 侯靖南木镇大黎小学 2021年9月16日，参加了非师范类教师培训也听了黄忠森和彭建日两位老师讲授的《教育心理学概述与案例分析》、《教育学的基本理论》。 二位老师授课风趣幽默，各有千秋，让我们感受到专业人士的素养，给青年教师指明了方向。所以不但对培训的内容学习到位，更对二位授课的风格学习有加。个人认为，教育教学两者谁也离不开谁，在一线教学中，每一堂课都体现教师的引领，对教育教学的实践。如何成为更前沿的教师，理论上要革新，观念上要更新，行为上要改变，多通过网络接触最新的理念，运用到教育教学中去，通过自己的感悟，演化出属于自己的方法，本着学生为主体的原则，让学生爱上老师的课堂，让学生爱上学校，爱上知识，有更广阔的眼界，有更优良的品德，始终是我个人的追求。 　　非常感谢领导给我们提供这样一个难得的学习机会，让我们在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在反思中成长！ 版面设计：梁嘉慧文字编辑：侯靖梁嘉慧莫斯琳 辛金杏钟东梅李莉 蓝聪钟培李燕 陈俏冰陈金梅陈苗刘兰薪图片采集：钟培陈金梅 陈苗钟东梅审核：赵怡康