<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>凡是儿童自己能做的，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"><i>应该让他们自己去做。</i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"><i> ——陈鹤琴</i></b></p><p class="ql-block"><br></p> 我的活动我做主 <p class="ql-block"> 这是一个发生在大五班部室区域的决策活动中的一个小故事，小朋友的讨论促成了一场主题、兴趣与自我、自主的精彩“碰撞”。孩子们从一开始的讨论，到发现问题“选择太多”到解决问题“确定主题”制作出统计表，从我的“毫无规划”到后来的”决策“，他们的兴趣选择逐步被激发，认真思考、勇于解决、主动行动的良好习惯逐步形成，最终他们从中获得了快乐、更收获了经验，收获了知识！</p> 关于我们 <p class="ql-block">美好的一周从选择开始啦！</p><p class="ql-block">小朋友正在七嘴八舌的交谈着，这时，一阵熟悉的声音传过来了......</p><p class="ql-block">“我们现在是大班的哥哥姐姐了，该选择什么部室呀？”</p><p class="ql-block">“是哦！老师说我们要进部室了，我想进美术馆呢”</p> 走进部室 <p class="ql-block">木工坊、陶艺坊、美术馆、体能馆……幼儿园的五馆四坊六大区尽收小朋友们的眼底。</p> 我的想法 <p class="ql-block">“我想选择美术馆，因为那里可以做出漂亮的作品。”</p><p class="ql-block">“体能馆也很有意思，篮球🏀、单杠，很多可以锻炼身体的东西呢。”</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block">大家议论纷纷，分享着自己的收获。</p> 初次选择 遇到的困难 <p class="ql-block">根据兴趣和想法，大家以投票的形式进行，在老师介绍不同部室名称后，写下自己的姓名或者学号。</p> <p class="ql-block">尽管老师开始提出了选择标准，但在选部室的过程中也遇到了一些困难和问题：</p><p class="ql-block">“美术馆才4个人。”</p><p class="ql-block">“图书馆有八个人啦”</p><p class="ql-block">“还有人想去好几个部室呢”</p> 解决对策 <p class="ql-block">“我们部室多了一个人，让多着的那个人美术馆就好啦！”</p><p class="ql-block">“好主意！这样我们两个部室的人数就都正好啦！可让谁去他们部室呢？</p><p class="ql-block">“谁想去的举手？嗯没有举手的，我们来猜拳游戏吧，谁输了谁就去吧！”</p> 再次选择 <p class="ql-block">经过孩子们从发现问题，到商量对策，再到最后的解决办法。大家开始进行第二次选择，这次的选择在上次之后有了很大的变动！</p><p class="ql-block">为什么会这样呢？</p> 我们的疑惑 <p class="ql-block">原来大家这次发现了，之所以出现人数不均等、有人还想选两三个。大家再次提出了疑惑。</p><p class="ql-block">“我们好像不太清楚每个部室都可以做什么？”</p><p class="ql-block">“我们刚开始没有制定自主选择的规则。”</p> 再次决策 <p class="ql-block">大家纷纷谈论并建议着。</p><p class="ql-block">第一个问题我们这样做:先请以前每个部室的小朋友做介绍，然后请老师再次带领我们了解部室的活动内容。</p><p class="ql-block">第二个问题我们这样做:</p><p class="ql-block">先根据选择的规定自己做最终选择，然后通过猜拳游戏、协商退让等方法解决选择过程中出现的问题。</p> 我的新部室 <p class="ql-block">做好选择后，一起来看看我对新部室印象吧！</p> 部室初体验 <p class="ql-block"> 一次次自主执行，写在孩子们的意识里，因为自主选择部室，遇到问题学会去解决，孩子们更深地了解到兴趣、选择与事件的关联，兴趣与选择的不易，在这过程中也在不断成长与收获着。从慢慢地愿意做出选择、协商并遵从自己的小朋友，到慢慢的成为一个能够当家的小朋友......</p>