教研,我们一直在路上——花园小学数学教研纪实

云淡风轻

<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅,研而不教则空”,为扎实做好本校教研工作,切实提高教师的学科素养,及时了解“双减”政策下我校教师和学生的适应情况,我校于九月十六日开展了数学教研活动。此次教研活动,由教导闫主任,教研孟主任组织,全体数学教师参加,在孟主任的主持下,教研围绕思维导图的应用及作业布置展开,最后闫主任做了总结。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议一开始,各位教师就作业布置问题展开了激烈的讨论。一二年级组的教师表示要积极响应国家政策,不留书面作业。不布置书面作业,并不意味着没有作业,而是要设计形式多样、丰富有趣的作业,让学生在玩中学、学中乐,从而感受到数学的魅力,潜移默化中提高数学敏感度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中高段的学生可以布置少量的作业,这就意味着教师要精选习题,挑选有代表性、有针对性的作业,减少重复性、机械性的作业。并且也要精心设计形式多样的作业,如动手实践、思维拓展等开放性的作业。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">思维导图是一种应用于记忆、学习、思维等方面的思维模式,以可见的形式将自己的思维展现出来,是一种简单却又极其有效的思维工具。它能充分发挥左右脑的机能,开启人类大脑的无限潜能,因此,学校在开学前特地组织培训了思维导图的相关内容,并积极鼓励教师应用于教学实践。</p><p class="ql-block"> 在此次教研中,各位教师也就思维导图如何在教学中应用发表了自己的观点。教师们纷纷表示要逐步在教学中运用思维导图,尤其是在单元整理时,思维导图可以让学生建立一个清晰的思维脉络,把握单元的整体框架。并且要让学生尝试自己制作思维导图,这样不仅可以提高学生的概括总结能力,还能通过绘制思维导图发现学生对知识点的掌握情况。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">期间,各位教师还交流了自己在教学中遇到的困惑,如作业批改、错题纠正、课堂纪律等问题,有经验的教师们积极献言献策,解疑答难。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后,闫主任总结到“双减”政策下,减轻学生的作业负担,这是对教师提出了更高的要求,教师要认真研读课标,钻研教材,设计作业,让作业真正促进学生的发展。并且在教学中也要充分运用思维导图,提高教学效果,发展学生的思维能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的教研学习结束了,可是属于这个团队教师的学习正当时。“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。”学习永远在路上,没有终点,只有起点。虽然疫情尚在,但是我们教研的脚步不会停!愿我们能做一个身体与思想永远在路上的人,用微笑迎接明天!</p>

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