<p class="ql-block"> 正值秋阳别样风景，亦是精进美好辰光。2021年9月16日，“聚焦统编教材，深入教学策略研究——暨洪山区小学二年级语文教材教法报告”在云端如期而至。本次报告在洪山区教科院教研员李莉老师的组织下，由华师附小张敏老师、南望山小学刘露纯老师、洪山一小彭瑶瑶老师共同主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 活动伊始，李主任介绍了本次活动流程。接着，由华师附小的张敏老师分二年级上册阅读教学的教材解读和教学建议。张老师紧紧围绕教学目标、教材编排特点和相对应的教学策略三个方面进行了详实细致的讲解。针对阅读教学，张老师重点强调了教材编排的双线性，为了更好地在教学中落实语文要素，提升学生的阅读能力，她提出了四个关注，即：关注朗读；关注理解；关注迁移；关注积累。在分享建议的同时，以大量的教学实践为例，让老师们更好地体会、思考，并应用于教学实践。围绕阅读，她提出了以下优化阅读教学策略：一、加强朗读训练，提升阅读能力；二、重视词句积累，丰富阅读素材；三、注重方法指导，教给学生阅读策略；四、引导多元表达，保证阅读输出有效性。</span></p> <p class="ql-block"> 洪山一小彭瑶瑶老师以丰富的课例，生动有趣的语言再现课堂，为大家呈现了精彩的分享启发，给广大教育同仁展现识字写字教学思路。本着“探究字理，识字有根，让学生乐学；归类比较，写字有形，让学生善学；引入其境，读之有情，让学生趣学”的教学建议，让老师们认识到识字教学要关注识字写字的前后联系，以及汉字与生活的联系，从易到难得梯度变化。</p> <p class="ql-block"> 南望山小学的刘露纯老师则分享了口语交际和写话教材分析及教学建议。通过对口语交际的内容目标的阐述以及鲜活的课例，让老师们清晰直观地感受到了教材从“听”和“说”两个方面，训练学生逐步提高口头表达能力和交际能力。同时，在写话教学建议中刘老师强调：1.根据目标定位写话教学；2.创设情境让学生易于写话；3.丰富评价手段激励写话兴趣；4.教给表达习惯形成良好素养。</p> <p class="ql-block"> 最后李主任对以上教师教材分析进行点评补充，立足统编教材，深挖课文研讨教法，从学生实际出发，树立以促进学生发展的基本思想，为提升语文核心素养奠定坚实基础。同时，李主任也对全区二年级语文教师们提出了殷切希望：希望老师们科学、准确把握教材，创造性地利用好教材，立足课堂，提高教学效果，激发出更多教学智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 供稿： 华师附小 张敏</p><p class="ql-block"> 审稿：洪山区教科院 李莉</p>