弘扬生态文明培育健康阳光少年——海兴县育红小学迎接沧州市海兴片区“绿色学校创建”观摩暨经验交流现场会

育红小学

夏乌热浪渐行远，秋起凉意蝉高悬。育红迎来观摩团，漫步园内意自酣。绿绕亭台拥幽径，风卷柔枝百花妍。银杏水杉金果缀，秋霜冬絮松针尖。童心伴读香宜人，学子求知乐无边。 　　绿色是永恒的美，校园是永远的家。校园环境是一所学校的窗口，是办学素质和师生精神风貌的集中体现。为了让绿色概念充满校园，让生态环境服务于学生，让文明和谐氛围积淀为一种文化。9月14日下午，海兴片区绿色学校创建观摩暨经验交流会在海兴县育红小学隆重举行。出席本次观摩暨经验交流会的有：沧州市教育局副局长刘恩敏、沧州市德体艺科科长刘涛、海兴县教育局局长张树清、沧州市生态环境局海兴分局副局长刘洪义、沧州东片七县市（黄骅市、盐山县、海兴县、孟村回族自治县、黄骅港、南大港、中捷）教育局分管局长及申报绿色学校校长，共计110多人。观摩团就育红小学的校园环境建设、学科渗透、主题宣传教育活动、社团活动、利用劳动实践基地等资源开展生态文明教育的经验和做法进行了观摩。   走进育红小学，校园内环境幽雅、整洁干净，教学设施布局合理、功能齐全，融知识性、艺术性于一体，构成了独特的人文景观，让人感受到生机与活力。数十种名贵花木、倡导学生文明行为的爱心标语牌、甬路向前延伸的米的尺子、树上的标尺（株距、行距、高度）、师生的活动展板、劳动实践基地孩子们的欢声笑语、运动场上学生的矫健身影，无不引人驻足称赞！ 　　随后，观摩团移步报告厅，共同听取了育红小学校长宋超越关于绿色校园创建的经验介绍。 　育红小学恪守习近平总书记提出的“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”的倡导，与生态环保部门携手共建，探索开展生态文明教育模式。以和雅文化为引领，以科研兴校为保障，以生态教育为根本，强化师生生态文明理念，培育绿色、低碳校园文化，让学生把热爱自然、保护生态、改善环境，内化于心，转化于行。 打造生态优美的校园环境 　　学校一直重视校园生态环境建设，现绿化面积9228平方米，生均3.4平方米，远远高于生均0.5平方米的绿化要求。海兴城区靠近渤海，土地盐碱，地下水苦咸，绿化十分困难，几年来育红小学能拥有现在的绿化环境，下了很大的功夫。先后种植银杏、玉兰、法桐、红栌、水杉、芒果等树木711棵，种植金银木、冬青、月季、竹子等灌木20000余株，共有54个品种。实现了校园四季常绿，三季有花，为师生提供了一个宜人舒适的学习环境。现在的育红小学，环境好、空气新，步移景异，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青,学校将人文性与环境绿化、美化相结合，做到物质文化和精神文化并重，静态文化建设和动态文化建设互补。让一墙、一窗、一报、一室、一景发挥育人功能。 设立生态文明课程体系 　　绿色校园是学生实践基地，学生认识花草树木的品种，了解他们的习性，参与种植、浇水、施肥等管理，既给学生创设舒适优雅的学习环境，又为孩子搭建了亲近自然、感受自然的平台。花卉的生长过程，让学生对生长，生态，生命有了深刻感悟和理解。学校已着手种植小学语文课本中涉及到的所有植物，让语文课上成生物课、观察课、实践课。校园内随处可触及数学长度、重量知识的学习，使抽象知识变得直观、简单。把环境与教学内容有机地结合起来，多学科、多角度地渗透生态教育。 开辟生态种植实践基地 　　加强劳动实践教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是贯彻落实立德树人根本任务的有效途径。育红小学因地制宜，立足校园资源特点，深入开展劳动教育，开辟劳动实践基地，创新管理，探索基地科学经营模式，融合课程教学。通过“班田制”鼓励学生亲身体验种植、管理、收获整个劳动过程，并开展劳动写作、科学测量、写生训练等活动。努力把“小种植”变为“大课程”。学校按班级划分劳动实践种植基地，责任落实到班级师生，“快乐星期二”下午是班级学生劳动实践种植活动时间。以“种—赏—收—品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。 首先，发挥学生的主体性，让每个班级制定种植计划，自主地去实施。在农作物的成长过程中，不断地寻找活动的教育影响空间。一是利用学生对农作物生长过程的好奇心，培养学生的观察力;二是利用各种作物的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力;三是结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力;四是借助成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运用已有资源分析问题和解决问题的能力;五是借助生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识与能力;六是结合学生自主管理基地的活动，培养学生良好的意志品质。 七月初，部分班级的时令蔬菜已经收获了。学校组织学生开展“蔬菜营养大比拼”活动，各班介绍自己所种植的蔬菜对于身体的营养价值，引导学生从多方面认识蔬菜。十月初，还准备开展农作物收获季的“农产品展销会”活动。鼓励孩子们为自己种植的农产品代言，代言的过程就是对农作物认识了解的过程，就是语言表达提升的过程。十月末，统一种油菜，明年春天，校园里就会花香四溢，种植基地一片金黄！收获后，把整个种植油菜的体验过程画成示意图或做成连载漫画，取名“种子的一生”。让孩子们真正体会到“一米一粟当思来之不易”，并结合育红小学承担双德工程“节俭”德目开展德育渗透，使孩子们内化于心，努力做到原生态、类生态、内生态，融会贯通，让劳动基地建设使教学真正“活”起来。 开展生态环保绿色行动 　　学校坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，建立健全绿色环境保障体系。组成校长亲自任组长，校委会、班主任共同参与，形成上下齐抓，内外共管的创建合力。并制定了一系列“绿色学校”管理制度。“绿色环保”教育主题纳入德育、少先队工作计划之中。组织以环境教育为主题的班队会活动，开设小型如节约、保护野生动物、减少白色污染等专题讲座；环境知识竞赛、辩论赛；开展“让花草与我们一块成长”的主题板报、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语活动；开展“白色污染调查”、“无塑城市”“你丢我捡”“垃圾不落地、文明共传递”等调查实践活动；学习垃圾分类投放知识，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色环保落实到师生的每一个行动之中。 　　然后，东片的几个县市区教育局主管副局长依次发言。他们首先对海兴县育红小学的绿色校园创建工作给予了充分的肯定，同时也针对本县市绿色校园创建工作做了详细的汇报。 　　接着，海兴县教育局长张树清从“一个中心”“四个转变”“八大引领”畅谈海兴教育的发展方向，强调绿色校园创建是硬件到软件的转变，是促进城乡一体化的转变，是实现资源优质的转变。同时指出要让“双德”工程引领海兴教育的发展，从思想和认识上得到提高。   最后，市教育局副局长刘恩敏做总结发言。刘局长阐述了绿色学校创建的意义，强调了任务的艰巨性、时间的紧迫性，对做好下一步工作提出了明确要求。他希望各单位结合各地实际，认真学习领会，立即行动起来，全力克服困难，真正把创绿工作落到实处。 　　育红小学将以本次“绿色学校观摩及经验交流活动”为契机，将尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念贯彻到学生培养的方方面面，通过“绿色课程”、“生态实践”和“文化浸染”，涵养其精神、提升其素质、引导其行动。让生态文明教育的实施之路更加充满阳光、绿意盎然！ 撰稿：刘新月摄影：寇俊霞各班主任编辑：刘新月审核：宋超越